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第2部分

课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕-第2部分

小说: 课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕 字数: 每页4000字

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情人节的来历 
“那我先问问你们,是否听说过有关红玫瑰的传说?”学生们纷纷摇头,我又说,“其实,看过《希腊的神话与传说》的同学应该记得,书里有一个美丽的神话故事。在古希腊,一位爱与美的女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神,有一天,阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤,阿芙罗狄蒂闻讯后,急忙赶来,当她奔向奄奄一息的阿多尼斯时,却在匆忙中不小心一脚踩在白玫瑰上,白玫瑰刺把女神的脚刺伤了,殷红的鲜血滴落在泥土上。后来,在女神鲜血滴落的地方,长出了一丛丛鲜红欲滴的美丽的红玫瑰。源于这个古老的神话传说,后来的西方人便开始用红色的玫瑰来象征爱情。当然,那是西方的神话演绎的关于红玫瑰的故事。其实,不同的民族有不同的象征爱情的花卉。比如在我们中国的传统中,是以红梅、凤仙、红莲、红牡丹等象征爱情。而用红色的玫瑰来表达爱情,在中国是近代的事了,这也是西方文化影响的结果。”讲到这里,我看到同学们听得全神贯注,那何不顺便将有关的文化常识告诉他们呢?“大家都知道,今天是西方人的情人节,但你们知道这个节日的来历吗?相传这个节日源自英国。公元270年,一个名叫瓦伦泰因的年青基督徒,因为反抗罗马统治者的专制而遭到逮捕。狱中,他和监狱长的女儿发生了恋情,随着刑期的临近,和自己心爱的姑娘诀别的日子也迫近了,就在2月14日临刑之前,他给自己的心上人写了一封情书,述说了自己的情怀,之后便昂首走上了刑场。从此,基督教徒们为纪念这位为了自由而献出生命的年轻人,就把2月14日这一天定为情人节。这是西方人的情人节,其实,我们中国有自己的情人节,你们谁知道我们中国的情人节是哪一天啊?”看到学生们不知所以的表情,我也只能在遗憾中把答案告诉他们:“知道吗,我们中国是将传统的农历七月初七鹊桥相会的那一天,也就是俗称的‘七夕节’作为情人节。我想,我们在接受西方文化的同时是不应该忘记自己民族的传统文化的,你们说,对吗?”在孩子们的眼神里,我看到了他们的心悦诚服。 

我举着手中的那支玫瑰,意味深长地说了句∶“玫瑰的花很美,不过,玫瑰的枝条上有刺,拿的时候要小心喔!”话音刚落,学生们都会意地笑了。   
玫瑰带来美好话题 
下午的自习课,我按往常一样去教室巡视,发现讲台桌上有一束红色的玫瑰,下面压着一张纸条。我拿起纸条,那上面写着: 
曾老师∶ 
您是一位不同寻常的老师。我们原以为的暴风雨没有出现。 
如果说以前我们还远远地观察着您,提防着您,那么今天我们却主动向您走来,您富有幽默感的短短几句话,您讲述的关于玫瑰的神话传说,还有您蕴含深意的友善的告诫,让我们感受到了您的宽厚,您的智慧,您的胸怀。 

这束玫瑰花送给您,祝您永远年轻美丽。 
您的学生 
轻轻捧起这束玫瑰,幸福随着淡淡的花香渗入我的心里,快乐伴着花朵灿烂的笑靥跃入我的心境,在幸福和快乐的簇拥下,我的心向着孩子们的心微笑着。 
微笑中,我听到了他们心中对爱情的追问。 
很想知道,他们现在的心里,是怎样理解爱的。 
我利用班会课最后的十分钟做了一个带有趣味性的调查。我给学生每人发了一张白纸,让他们把自己对爱情的理解用具体的形象表达出来。 
很快,他们的“作品”交了上来: 
长着一对翅膀的小爱神,手中拿着箭已出弦的弓,下面是两颗被箭射中的心。 
蓝天上,几朵飘浮的白云,下面写着“特点:游移不定,变幻莫测”。 
一艘叠好的轮船,上面写着“泰坦尼号”。 
一个小纸包,打开一看,一堆剪碎的纸屑,里面一张小纸条,上写“破碎的心”。 
一个小提琴的剪纸,上面用英文写着“violin上的名曲”。 
一座硕大的金山,熠熠放光,下写“现代爱情”。 
一条山涧清泉,从山上流泻下来,山下是一片青草和花朵,标题“甘泉”。 
一个老翁,口沫飞溅:“一个古老的传说”。 
大海、波涛、帆船,船帆上写着“乘风破浪”。 
动画片里的小一休在闭目养神,上面是一串话:“咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽,我也不知道”。 
一个怒目圆睁的男人对着一位浑身发抖的孩子:“爱情是你们可以谈的吗?” 
一朵五彩的玫瑰,盛开在绿色的草坪上。 
树叉上的一个鸟巢,上面两只小鸟静静地相依。 
一组流动的五线谱,上面跳动的音符写着“生命的旋律”。 
海面上,一轮喷薄欲出的太阳,光芒四射,下写“我的太阳”。 
 
第一部分:爱的追问 爱情是什么 
女儿问父亲:什么是爱情 
——人类永恒的美与力量 
一封给女儿的信 
我给孩子们精心准备了一堂课。 
“一个十四岁的女孩向自己的父亲问道:‘父亲,什么是爱情?’设想一下,这位父亲会怎样回答?” 
我的话音刚落,教室里顿时活跃起来,仿佛一块石子投进平静的湖面,激起层层涟漪。 
“我想,他的父亲肯定会板着脸教训她:‘你这孩子,不好好读书,问这些问题干什么?给我看书去!’”覃晓表情夸张地说。教室里顿时有了呼应。 
“是啊,说不定还要好好审她一下。” 
“那不对!如果她爸爸那么凶,她一定不敢问这个问题。我想,她爸爸会对她说:‘孩子,你还小,还没有到需要懂这个事情的时候,等你长大就懂了,现在不要想这些事情。’”于诺慢条斯理地说道。 

“我想呀,她爸爸也可能一副学者的模样严肃地回答她:‘爱情,那是成熟男女相互爱慕的一种情感,这是一种涉及到许多学问的复杂情感,可不是一句话两句话可以说清楚的。’”刘平平拿着刚刚翻开的词典,仰着脸一板一眼地说。 

“我想啊,她爸爸可能想都不想地随便给了她一句:‘这还用问?歌里不是唱了么,不在乎天长地久,只在乎曾经拥有。’”被同学们叫作“皮蛋”的辛兴摇头晃脑地说。教室里爆发出一片笑声。 

 
教室里的气氛快乐而轻松,我开始进入主题。 
“我前面提到的这个十四岁女孩的父亲,他既没有责怪自己的女儿,也没有回避这个问题,更没有不负责任地随意回答,而是就爱情这个严肃的问题给自己的女儿写了几封信,从不同的角度回答了‘什么是爱情’。这位父亲就是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基。现在,我把其中的第一封信读给大家,听一听这位父亲是如何回答的。” 

我按下录音机的开关键,贝多芬的《月光奏鸣曲》在绵延的三连音中展开了,爱的月光,给教室洒满了柔和与恬静。朗读,在这样的氛围中开始了—— 
亲爱的女儿: 
你提出的问题使我忐忑不安。 
现在你已经十四岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说:“父亲,什么叫爱情?” 
我的心经常为这种思想而跳动,就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期,你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人,你才是幸福的。 
是的,几百万年轻的十四岁少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题:什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿,现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是:告诉你要明智地生活,也就是要善于生活。我希望作父亲的每一句话都能象一颗小小的种子,促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 

爱情这个问题也曾同样使我不平静。在童年和少年时代我最亲近的人是玛丽娅,她是一位了不起的人,渗透到我内心的一切美好、明智和真诚的品质都受恩于她。她死于战争前夕。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的世界。有一天,在一个早秋的寂静的夜晚,我和她坐在一棵枝叶茂密的苹果树下,望着空中正在飞往温暖的边远地区的仙鹤,我问祖母:“奶奶,什么叫爱情呀?” 

她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼,说:“什么叫爱情?当上帝创造人类时,他把土地分给一个男人和一个女人,告诉他们怎样搭窝棚,给男人一把铲子,给女人一捧种子。 

“整整一年之后,有一天一大早,他和大天使加弗利尔来了,他看见这一对男女坐在小棚子旁边,地里的庄稼已经熟了,他们身旁放着一个摇篮,摇篮里睡着一个婴儿,这一对男女时而望望天空,时而又彼此看看,就在这一瞬间,他俩的眼神相碰在一起,上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之,比上帝所制作和创造的一切都美,这种美使上帝颤抖、惊异,以致惊呆了。他向大天使加弗利尔问道:‘这是什么?’‘这是爱情。’ 

“五十年后他和大天使加弗利尔又来了。他看见了一座非常好的小木屋代替了原来的小棚子,草原上修起了花园,地里的庄稼已经熟了,儿子们正在耕种,女儿们正在收麦,孙子们正在绿草地上玩耍。在小木屋门前坐着一个老头和老太婆,他们时而看看红色的朝霞,时而又彼此望望。上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量,而且好象又增加了新的东西。‘这是什么?’上帝问大天使。‘忠诚!’ 

“三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上,一双眼睛呈现出非常忧虑的神色,但是,却仍然表现出那种不可思议的美和力量,已经不仅仅是爱情和忠诚,还蕴藏着一种新的东西。‘这又是什么?’他问大天使。‘心头的记忆。’ 

“ 
“这就是爱情,我的小孙子!爱情比上帝权威大,这是人类永恒的美与力量,一代一代地相传。我们每一个人最终都会变成一把骨灰,但是,爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。” 

我的小女儿,这就是爱情!世上各种有生命的东西生活、繁殖,成千上万地延续自己的有生命的后代。但是,只有人懂得爱。而且说实在的,只有在他善于像人那样去爱的时候,他才是一个真正的人。如果他不懂得爱,不能提到人性美的高度,那就是说他只是一个能够成为人的人,但是还没有成为真正的人, 

第一部分:爱的追问 爱情是什么 
一起理解爱情 
一起理解爱情 
信读完了。教室里出乎寻常的安静。 
我看到了学生眼里那憧憬和沉思的目光,还有几个女孩儿眼里闪动着泪光,我不由肃然而感动,那是年轻的心对美好的呼应和向往�

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