野性的证明-第23部分
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“我问赖子时，她说是看见了答案。”
“看见了答案？”
“是啊，他说只要定睛仔细一看考题，在考题的下面就能看到答案，照着一抄，差不多没错。”
“大概是记住习题的解答了吧！”
“眼下只能这样认为。不过，即使是押题，也不会全部押对的。如果把出题的范围全都记住的话，那记忆力也实在太惊人了。何况算术还要出应用题，单凭记忆是答不上来的。”
“赖子的学习成绩有了进步，这是值得高兴的，不过专为这个，倒也不必特意把您请来。因为最近，还有一些令人担心的事。所以……”
“还有什么事？”
老师似乎话里有话，味泽听起来有点惴惴不安了。
“每一个月。班里要举行一次晚会，叫‘游艺会’，由学生主办。在晚会上，每五六个要好的孩子组成一个小组，演些小节目。对啦！那叫小型文艺会。每个小组的剧情在开幕前都是保密的，为的是一开幕让大家大吃一惊。现在的孩子思路开扩，连大人都想不出来的点子，他们偏能想出来。一个小学生竟能演出像讽刺洛克希德贿赂事件之类的小喜剧。不过。
孩子们有点不喜欢赖子，因为赖子一在场，游艺会就变得毫无意思了。“
“那又是为什么？”
“在剧情刚一到高潮或有趣的场面时，赖子一个人又是拍于，又是哈哈大笑，过了一会儿，大家才鼓掌叫好。因为这样的情况一再出现，所以，其他的学生觉得扫兴透了。”
“莫非赖子早已知道节日的情节了吧？”
“大家起初似乎也都是这样想，可是，各个小组的演出计划绝对保密，决不会泄露出去的。我一问赖子，她说是在看戏的时候，一些有趣的场面，她事先就知道了。”
“事先就知道？”
“昨天，我想您也感觉到了吧，大概是在上午十一点钟的时候，发生了一次人的身体有轻微感觉的地震。”
“您这么一说，我想起来了，是有过一次地震。”
“那时候，赖子在临震前就钻到课桌下面去了。当时。正好在讲课，所以，我就责备她为什么要钻到课桌下面，她说地震要来啦。‘什么感觉也没有，’我说，‘快出来吧！上课时。不许搞那些捉迷藏之类的小动作。’正说着。地震发生了。
“是赖子预先感到地震了吗？”
“是的，全班的同学谁都还没有感觉到，可们偏只有赖子预先感觉到了。莫非是在赖子的身上有一种能预感未来的异平寻常的能力，也就是说好像是一种特异功能。而且，我觉得，最近这种能力出人意外地亢进起来了。听说这孩子记忆有些缺陷，是不是这种缺陷与此有关呢？于是，我想也许和家长商量一下好，所以，把您给请来了。如果确实真有这种超人的能力。为了不引起社会的哄动，以致糟蹋这不可多得的罕见的能力，我想把它朝着正确的方向加以培养。”
味泽在听着班主任的话时，突然想起一件事。
“老师。这次考试是什么时候进行的？”
“九月中旬以后。”
那是在朋子被害后的不久。那天晚上，赖子听到了味泽没有听到的朋子的呼救声。也许是从那天晚上起，赖子那特异功能有了异乎寻常的亢进。
“您想到什么线索了？”
班主任机敏地察觉到味泽的脸色起了变化。
“老师，您是不是认为赖子那孩子的特异功能与记忆力的障碍有关？”
在味泽问话的弦声深处，包含着另一种担心。
“关于这一点，我不是专家，所以，也说不出个所以然来。不过，假如这种功能是在记忆力丧失以后才亢进的话，也许是有某种什么关系吧！”
“老师。不会有相反的另一种可能性吧？”
“相反的可能性？”
“直感能力变得灵敏，那并不是对人去记忆的补偿，而是记忆力恢复带来的一种迹象………”
“赖子的记忆恢复了吗？”
“我也不清楚，不过，最近，我隐隐约约地发觉有这么种迹象。”
赖子时常注视味泽的面孔。她那目光虽然冲着味泽的脸，但那眼神却像在他的脸部后面窥视另一张面孔。味泽一注视她，赖子便像还了魂似的把视线移开了。
“啊，这么说来……”
班主任露出了仿佛想到什么似的神情。
“老师，您是不是也想起什么来了？”
“我倒不清楚这是不是她恢复记忆力的证据，不过，她的眼神最近倒是变了。”
“眼神？”
“以前，即使在上课时，她总是用焦点四散、朦胧无神的眼光凝观看远处。现在，眼神已经集中在一点上了，好像在努力想什么事似的。”
就是这种眼神。现在，赖子是想要从味泽的脸庞儿联想出另外一个人的面孔。
“她在学校有没有过像想起了什么事的举动？”
“如果想起来的话，她总会说些什么吧！现在，还没有看到有什么恢复记忆的迹象。”
“会不会是记忆正在一点一点地恢复着，而本人却默不声张呢？”
“为什么要沉默呢？如果忘却的一切一旦重返脑际，那不正如大梦初醒吗？电影和电视不是经常出现这种场面吗？比如从悬崖掉下来。或者头部撞在什么东西上，在那一瞬间，好像睡梦方醒似地记忆突然恢复的那种场面。可是，一点一点地恢复，也许会有这种情况吧！
不过，我不是专家。我也说不好。然而，味泽在想另一种可能性，即赖子的记忆已经恢复了，却瞒着他。“
“哦！我突然想起来了，正好有一个很合适的人。”
老师接着又说了一句。
“您说是……”
“我说的是我母校的一位教授。现在，他正在研究记忆的残缺和直觉的关系。假如向他请教一下，也许能弄清楚赖子的特异功能和记忆残缺的关系。
“有这样的专家吗？那您一定得给我介绍一下。”
味泽从赖子的班主任那里打听到了一位研究记忆和直觉关系的专家。
味泽开始用一种与往常不同的眼光来看待赖子了。她的记忆或许已经恢复。莫非已经恢复了记忆力，而又佯装记忆力的障碍在持续着？是这种功能的亢进使她做出了如此这般的举动。
她为什么要这样做呢？那大概是因为记忆力的恢复一旦被味泽发觉。她的处境很尴尬吧！而尴尬的又是什么呢？
味泽思索到这儿，觉得脊梁骨冷飓飓的。可是，一个十岁的小女孩果真会装得那么像吗？味泽无从知道。总而言之。她是一个从悲剧中间过来的孩子，也不知这种经历会把她那纯洁幼小的心灵变得何等的狡黠。
自从班主任跟他谈话以后，味泽开始注意到赖子在注视他。赖子的目光有时盯着自己的脊背，在夜里，或者又悄悄地俯视着熟睡的自己。等味泽意识到了。一回头或睁眼一看，原来赖子是在漫不经心地望着另一个方向，或者是在他的身边发出甜蜜的酣睡声。
一大早晨、味泽和赖子一起出门。离赖子上学时间虽然还稍微早一些。但是，那天早上。因为有位友人约定这么早要见他，所以，他俩一同出了门。
乍一看，赖子对味泽十分亲呢，味泽和她说话，赖子也乐意回答。但是，味泽却疑神疑鬼，总觉得在赖子的目光深处。隐藏着另一种冷光焰馏的眼睛，而这只眼睛又在死死地盯看他。
“赖子，近来你的成绩很好呀！”
味泽委婉地提出了个话题。因为这个孩子机灵得很。如果直撅撅地一问，会使她把心扉关上。
“嗯！老师也觉得很惊讶！”
赖子受到了赞扬。心里美滋滋的。
“是不是有什么秘密？”
“没有什么秘密啊！考试前，只要仔细看一看教科书和参考书，在答卷上就能看到考题的答案。”
赖子的话，和班主任说的一模一样。
“那太好啦！爸爸怎么读书，也看不见答案呀！”
“不是读，是看！”
“是看？”
“对！是目不转睛地看着字。这样一看，那个字就印在眼睛里了。瞧！一看太阳什么的。它就会永远印在眼睛里字也是那样印在眼睛里的。”
“哦一一一那叫作残像，不过。字的残像我还是第一次听到呀。”
“残像？”
“残像是停留在眼睛里的一种光。不仅仅是光，在光亮的地方一看什么东西，那个东西的形状也就印在眼睛了。”
赖子并没有注意味泽的话。父女俩在人行道上走着。突然，赖子的目光被前方吸引住了。
“赖子，你在看什么？”
味泽对赖子的视线有些放心不下。
“爸爸，我们最好还是不要到那辆卡车那边去！”
大约在十米开外的前方，是个十字路口。正当这时，红色信号灯亮了，一辆大型卡车停在了一长串车辆的最前面。
“卡车怎么啦？”
味泽觉得这话大有跷蹊，但因脚下没停步，转眼就来到了十字路口。“
“不能到那边去！”
赖子紧紧地拉住了味泽的手。
“不过十字路口，怎么到公司呀！”
“不行！不行！”
尽管赖子年幼力单，但是，由于她死死地拽着，味泽的脚步也就放慢了。就在这一瞬间，绿色信号灯亮了。卡车就像一匹脱缰的野马，向前猛一冲：突然向左来了个急转弯。由于弯儿拐的太猛，方向盘一时转不过来，卡车一下了滑上人行道。撞在路旁的石头墙上。
假如味泽不放慢脚步，一直向前走下去，他就会夹在卡车和石墙之间，被挤成肉饼了。
味泽近在咫尺，被卡车撞碎的石头片飞过了他的身边。他的心脏哆哆直跳．果然站立在那儿．老半天动弹不得。人们一窝峰似地跑来问：
“你不要紧吧？”
“真是个十足的冒失鬼，如果再稍微靠近一点，人就被压扁了！”
“快叫辆救护车来，司机受伤啦！”
跑上前来的过路人和看热闹的人七嘴八舌地乱嚷一气。最初的震惊一消失，味泽马上出了一身冷汗。
好歹没有受伤，味泽便把善后交给了那些赶来的过路人。自己匆忙赶路去了。自己本来没有任何过错，因此也根本无需再去过问违章开车造成的后果。由于自己差一点儿被辗死，莫如说，倒是很想发几句牢骚。
“赖子，方才的事你是怎么知道的？”当走到将要与她分手的十字路口时，味泽才想到这件非常重要的事自己却忘记问了。他竟惊成了这个样子。
“我看见了。”
“看见什么啦？”
“卡车撞在石头墙上。”
“你、你拉爸爸的手时，卡车不是还停着吗？”
“反正我是看见了。”
赖子坚持说。
“那么，你对未来……”话说了半句，味泽就没再说下去。
毫无疑问，赖子对未未的危险，在事前就已经察觉到了。“爸爸，尽量早点回来，再见！”
赖子站在分手的道上，冲着味泽天真地笑了一笑。这时。味泽可看清楚了，在赖子的笑颜里，有一道没有一丝笑意的日光正径直地向他射来。
由于赖子的特异功能好歹捡了一条命的味泽。在当天傍晚，又一次地体会到了赖子的特异功能对自己是如何重要。
这一天各报刊的晚报，一齐报道了卡车撞墙的事故。因为受伤的只司机一个人，所以无论那，家报纸，报道的篇幅
