大学不知道-第2部分
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她的母亲像中国这代人中的大多数一样，他们耽误了受教育的机会，因此格外在意子女的教育问题，有些人偏执得已近乎病态。他们一心一意希望在子女身上完成自己未竟的心愿，甚至把全部生命意义都重重地压在了子女的身上。子女成才是他们生命价值的全部，而成才的唯一路径就是考上大学。考上大学的道路也只有一条，那就是按照他们设想出的全面紧逼的方式进行教育！
她的母亲就是那种好强的家长。“好强”究竟是一个怎样的词呢？急功近利的教育思想，必然带来的是气急败坏的一两次失态，从此“这孩子很笨”的定性几乎“一劳永逸”地损害了一个孩子一生的身心健康。
焦虑、自卑、过于注重结果，这就是她的精神状态和她看待世界的方式。当她被保送直博的时刻，恰是她内心感到最失落的时刻，这就是必然的结果。
她将不出意外地获得中国最高研究机构的最高学历，拥有丰富的专业知识。但是她不会热爱自己，也不会享受生活，她继续生活下去的意义到底是什么？
大洋彼岸的美国，那里有她梦想的一间世界闻名的实验室。这梦想带着玫瑰色，但是我看不出它能改变什么。再去读洋博士，仍会有巨大的科研压力，一样会有毕业时的前途困惑，还会有再遇到所有已经存在的问题的时刻。在她的人生中，这种梦想的升级其实质不过是一种简单的重复。每一次梦想的“实现”，必然带来的是更大的失落和创痛。她的人生需要解决更为严峻、更为迫切的命题，那就是首先肯定自己！
第4节：拿三个博士后也顶不上一段幸福童年（3）
精神的自由和生活的多样化，是培养健全人格的土壤。不幸的是，她在对世界的感受最丰富、最敏锐的童年时期，却被关在家里练琴，甚至“几乎没接触过什么动画片”！我们还有多少家长在如此教育孩子？如果从小不能帮助他们感受生活的多样性，培养对生活的热爱和好奇心，学会享受我们这个世界的美好，艺术训练又有何意义呢？
如果一个孩子如此焦虑、自卑，过于看重结果，再高的学历、再深的知识又有何意义呢？
在MSN里，我告诉她，要学会在生活中找点乐子，要学会享受生活中的每一天。她为了直博，经历曲折，甚至要放弃本来迷恋的虫虫方面的研究。
难道生活就是为了享受快乐吗？她问我。
我感到胸口巨堵，反问，生活首先不是为了快乐吗？
但我认为……她说，今天的不快乐，可能成全以后的大快乐。
但是，什么是“以后”呢？“以后”是人脑想象出来的一种无用的概念。生活中没有“以后”，我们所感觉到的只有“今天”。假如所有的“今天”都不快乐，“以后”就会失掉感受快乐的能力，就像你这次知道成功直博后的感觉。以前你一定千万次地假设过，假如自己能读博士，那该是多么幸福的事啊。但是，没有！你感觉到以前的苦不值得，所以才会失落。假如读博士是美好的，那么你就应该每天都快乐地去读，“每天”都会在你的生活中具有终极性的意义。你竟然认为生活首先不是为了快乐，这样活过了二十多年，这样的教育给你造成了怎样错误的观念啊，那是违背人性的。快乐的原则重于知识的原则，知识是为了建筑更高级的快乐，但是不能成为一种对人性基本需求的反动！
你的生活中缺乏足够的乐趣，所以你才不够热爱生活，也不够热爱自己。你不自信，太过焦虑，太注重结果，改变的方式就是让自己放松心态。我讲到“享受”和“快乐”这两个词，就是为你的本性去除遮蔽。从前过时的教育思维已经使你迷失了本真的自我，我只不过提示你要舒展四肢，重新像一个孩子那样呼吸，那样去睁开眼睛感受世界，因为你缺少一段真正意义上的童年！
说到这儿，我都要哭了。跟她历时数月的交流，让我过于耗费心血。如果你试着这样长时间地鼓励一个丧失了基本自信的人，拼命地给她打气，跟消极思想做旷日持久的顽强抗争，你或许会理解我此刻的疲惫。
我想到了，她说，我要马上出去买漂亮衣服，大吃冰淇淋！
好兆头，我说，这比你之后再连读三个博士后都更加顶用！
第5节：把优秀青年变成“问题青年”（1）
把优秀青年变成“问题青年”
我知道这又是一个标准化的好学生，她是如此优秀。但是，在我的大部分文字里，“优秀”几乎是一个贬义词。我们见过如此多找不到北的优秀学生，我们也见过如此多走投无路的优秀员工，到底为什么呢？
她就读于一所高考提前批次录取的学校，同班里很多人都带着可考进北大、清华的分数进来。尽管这样，她的成绩、排名也都非常好，社团活动积极，参加校际比赛获奖，副修经济类专业，还兼职做一个英语网站的外国人专访栏目。她还想去读哥伦比亚大学的新闻学研究生，因此忙着考托考寄……
当如此这番介绍了基本情况后，我知道这又是一个标准化的好学生，她是如此优秀。但是，在我的大部分文字里，“优秀”几乎是一个贬义词。我们见过如此多找不到北的优秀学生，我们也见过如此多走投无路的优秀员工，到底为什么呢？
这些优秀中似乎有太多无意识模仿的成分，缺乏自主精神和原创性。很多优秀者的目标是基于对身边“牛人”的模仿，而不是作为个体的真实诉求。因此，这些优秀往往是站不住脚的。比如，她读哥伦比亚大学新闻学硕士的这个梦想，很可能是基于“许多人毕业都去了常春藤盟校，我也想马上去一个”这样的模糊意识。我问她为什么想要去哥伦比亚大学读新闻，她说是想要毕业后做一个更好的记者。我问，如果不上哥伦比亚就不会成为一个好记者吗？她回答，去了会更好。我又问，你觉得自己申请哥大的优势在哪里呢？假如现在有一千个在著名媒体有记者经验的竞争者，和有一千个从新闻传播学科班毕业的人，你怎么从他们之中脱颖而出？她说，这正是我很疑惑，要来问您的问题。我回答，这也正是我们要重点讨论的话题。
在我看来，如果你的记者梦是踏实的，就应该先做出成绩来再申请哥大。为什么？请听我解释。
按照一般的发展路径，像理工科或文科中的纯学术研究类专业，直接读研或去留学读研都是对的，只要你真的喜欢这些专业。一些应用型的专业，比如医学、法律，也需要更系统的训练才能开始执业，这些专业在美国的学生也是要直接进入医学院、法学院去拿M。D、J。D的。而对于更大量的实际工作而言，尤其是以跟人打交道为特色、跟社会文化密切相关的学科，坦率地说，更高级的学校教育并不会给人带来格外大的竞争优势。更高级的培训是在行业里，是在行业里声名显赫的公司之中！而未来，你也可以去大学进修，以访问学者或读硕士的形式。这时，大学的主要意义在于向你提供了跨企业，甚至跨行业的高端交流平台，人们在这里交流、探讨，学习新思维，掌握先进技术。如果你没有在一个专业里的浸泡和一个行业里的发酵，你的劣势将会很明显。第一，你很难为老师和其他学生提供价值，因此大学不容易录取你。第二，即使你进去了，很可能得不到想要的知识，对别人的经验分享也很难有共鸣性体会。第三，毕业后很难找到工作。
如果你当初是读本科的话，那是值得的。但是这种研究生教育是用来增加你手里的就业筹码的，而不是用来浪费你积累行业经验之良机的。所有以跟人打交道为核心的专业，行业竞争力更多的是经验的积累，而不是书本知识的丰富与学历的提升。
从金钱的角度来审视这一留学计划，对于大部分应用型硕士，不要指望有全奖，因为校方不需要通过发奖学金来鼓励国际学生来此“做研究”。因此，即便有各种资助可能，还是以自费留学的形式为主。读这些国外大学的学费可能是中国家庭的多年积蓄，不能不精打细算。有两种情况可以不考虑这种资金代价。第一，你来自亿万富翁家庭。第二，你不需要父母的投入，可以自己支付学费。
就你的情况而言，不是你不应该留学，而是你的这种留学计划应该适当推迟，才能产生更好的效果。不是你要上哥伦比亚才能成为最好的记者，而是你要成为最好的记者或者至少明显表现出这方面的潜力，那时候进退才会有更多的选择。
但是，如果我不马上去念哥伦比亚大学，而是先选择就业，我怎么能去最好的媒体，做最好的记者呢？她感到疑惑。
对，这才是我能跟你探讨的更有价值的问题，这才是你前途问题的核心。怎么样成为一个最好的记者，那些中国最好的记者能告诉你吗？不能！我能告诉你吗？也不能！
但我可以告诉你的是：第一，最好的人才是自我教育的结果，不是量化教育的产品。第二，做一个好记者的唯一途径就是不断地采访、写稿、发表（仅以平面媒体文字记者为例）。第三，成为好记者的重要途径，就是采访报道有重大新闻价值的事件，并通过自己的新闻报道来影响社会现实。你在这些方面做了什么准备呢？
她说，我在一家英文网站做人物专访，但影响力很有限。
我说，那么你的人物专访跟别人做的有什么不同呢？仅仅是完成任务式的，还是对此有什么特殊好奇心呢？有些记者做人物专访，你会明显感觉到其在探寻、在发问，以期望能获取有价值、有意思的信息，让两个人的话题都活跃起来。有些记者做人物专访，是一种没事找事的问法，有一搭没一搭，被采访的对象恨不得睡去。为什么会有这样的差别？
采访水平的区别吧。她说。
对，水平是有差别的，但我理解的最大差别在于，你为谁而采访？你是不是对你的采访对象，对你问出的问题真正感兴趣？比如我自己写东西，是因为我被一个问题深深吸引，我看到的是我们体制化的教育有时偏离了一些基本的常识。什么常识呢？社会的常识，人生的常识，人性的常识。我们没有必要将原有的教育体制一下子打翻重来，但是我要告诉所有可以听到的人，警惕你所接受的教育，不要全盘接受（尽管也无需全盘否决），它们可能会成为你很大的人生障碍。
第6节：把优秀青年变成“问题青年”（2）
正是因为我看到这种问题，才不休不止地絮叨，我是一个可以看出问题的“问题青年”！我们的教育培养了太多纯粹接受型的“答案青年”了，他们以为不需要批判，不需要不满，以为所有的问题终会有现成的、可被学校教育批量供应的标准答案。
有句话叫做“愤怒出诗人”，很有道理。一个艺术家艺术创作最旺盛的时候，是需要“有问题”的，需要问题带来的冲动。无数历史经验证明，一旦艺术家锦衣玉食，养在深闺，无所事事，那就到了他的艺术生命被扼杀掉的时刻！
扯了这么多废话
