与宋先生(师生)-第6部分
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认真以对，不会有所懈怠。
钟文宇同学在感情上的态度依然很激进，但在表达上变得沉稳了很多，不会再那样阴沉地看着我，也没有再发表什么半仙似的断言或令人反感的情感可行性报告，只是在某些哪种解题方法更好的辩论中，会突然停下来，问我要不要放弃宋老师选择他。
我的反应从最初的皱眉以对，也渐渐变成了面无表情。对于我的否定，钟文宇也不会多做纠缠，话题最终还会以解题方法的讨论收尾。
至于我所关心的陈蓉，则一直没有传来消息，宋老师的来信也看不出任何端倪，但我并不着急，我不喜欢左右摇摆，既然已做好了决定按兵不动，那就干脆观望到底。
期末考试过后，初二下学期的家长会很快到来。这个学年总结大会兼备战初三动员大会，宋老师遗憾地再次缺席了，代他出席的却不是陈蓉，而是一位斯斯文文的张姓学长。
我试图从张学长那里打听些消息，可是他却像是完全醉心于学术的某类书呆，对我渴望了解的事完全不清楚，倒是兴致勃勃地和我说了不少关于宋老师所进行的学术研究的进展情况。比如宋老师刚刚晋升为正教授并获得了博士生导师的资格，已经在带博士研究生了，还主持了一个国家级重点课题，这一段时间都非常非常忙碌。
关于他自己，他只简单介绍说他是宋老师带过的硕士研究生，将要参与宋老师所主持的课题。张学长斯斯文文地微笑而来，又不着痕迹地沉稳而去，令我在一段时间内一直认为他是个简简单单的人，直到某个闲暇的午后，我将我们的对话细细地回想了一遍，才发觉自己似乎理解错了这位学长。
张学长的谈吐文雅端庄，用词审慎，言谈之间滴水不漏，怎么分析，他都是一个思维缜密，擅度人心的角色，这样的人会是只对书本感兴趣的书呆，我觉得自己信一次就够了，毕竟自己见识过的人还少，要是再信一次那就可笑了。
宋老师派这样的人来为我开家长会，向我传达了他的近况，却封锁了一切其他的消息，这样的安排，不得不令我深思。
假如他与陈蓉之间没有出现任何变化，他绝不会让张学长封锁一切消息，假如这变化是好的，我几次试探，张学长恐怕也无法忍住不对我吐露一个字。而他所以会如此费心安排，我思考再三，觉得最大的可能莫过于他已经知道了我对他的感觉。
这个可能着实让我慌张了一下，我不知道宋老师若是真的知道了，会怎么想我。但很快我就镇定了下来，假如宋老师真的知道我喜欢他，却没有点破，也没有疏远我，说明只要我不逾矩，他是可以包容我对他的喜欢的。
这一年的暑假没有人再袭击我，所以直到下一学期末的家长会上，我才再见到宋老师。他瘦了许多，大约是因为太过忙碌的关系。他的时间依旧紧张，却还是为我停留了整整一天，临走时他问我中考结束后有什么愿望，如果可以，他会帮我实现。
我忍耐了十几秒钟，才说出预想已久的两件事：到他所在的城市看一看，以及，见一见师母。
之前我以向优秀青年看齐为由，向宋老师询问了他所带的博士研究生的履历，宋老师一一向我道来，却没有提到陈蓉。
陈蓉成绩优异，却没能成为宋老师所带的博士研究生，我想这已足够说明她对宋老师的行动彻底失败了。这在给我警示的同时，也让我更加想了解宋老师的妻子究竟是个怎样的人，可以让宋老师对陈蓉那样年轻又出色的女孩子，拒绝得那样坚定彻底。
宋老师也许看穿了我的心思，但他没有拒绝，答应我中考结束就带我去看一看。
得到这条许诺，让我对考试结束后的日子充满期待，同时，也让我更想为初中生活创造一个完美的收尾，也算是为考试后的旅程打造一个亮眼的开端。于是在接下来的几个月的时间里，我都保持着疯狂的学习状态。
当中考结束时，能否考到全省第一已不是我所关心的事，我想要创造的是一个奇迹。与我一样不关心名次的还有热血青年钟文宇同学，考试结束的第二天，他就将我约到操场边的树下，正式向我表白了。
不同于以往，这一次他向我展现了十足的诚意。他穿了一套很得体的小西装，还搭了一条装饰领带，告白语也经过精心的设计，音韵相和，情感真挚。
我甚少因为别人的感情而动容，钟文宇的坚持却令我发自内心的感动。三年间，身边多少懵懂的情愫随风明朗又随风幻灭，只有他对我的感情，始终未曾改变或消退。也正因为这份感情如此可贵，所以我必须回应他以最真诚的答案：我不喜欢他，也完全不曾喜欢过他。
钟文宇沉默地望着我，眼中的热烈渐渐转为挫败和愤怒，那么深，那么浓，却没有发作出来，只是利落地转身，背对我大步离去。
一个情感外露的人伤心却不愿表达出来，大约是因为已被伤到了极致。让他如此痛苦，我没有想到。可我觉得抱歉，却不打算妥协，最终，我只是望着他瘦削颀长的身影，在幽深浓郁的树荫中越走越远。
我是个理智的人，却做不到宋老师那样理智的包容，为了彼此都好，就只有理智的拒绝。这大约算是喜欢上我的一种不幸，但我想，一个能如他一般坚持过一段感情的人，总不会太脆弱，他应当可以承受住这份痛苦。
在这之后我们便没有再联络，我的心思也完全被另一件更重要的事吸引过去，那就是接下来的重北之行。重北，就是宋老师所在的城市，作为一国的心脏城市，重北的繁华与发达，远非我所在的偏远省会可以比拟。
我对这趟旅行充满期待，早早做好了准备。宋老师来接我那日，我发现他的无名指上竟没有戒指，匆忙回想，竟不能确定那里是从何时开始空置的。我想也许陈蓉的行动并不是完全没有效果，联想到某一种可能，我的心竟有一丝雀跃。
飞机晚点许久，到达重北已是凌晨时分，宋老师将我带到了他家中的客房安顿，我意识到家中没有其他人，便只安静地走进房间中，没有多问。
第一次坐飞机的兴奋已被漫长的旅程消磨干净，与宋老师同处一个家中，却让我的心久久不能平静，翻来覆去想要入眠，好不容易有了困意却发现天已亮了。
我索性穿衣起床。我以为自己起得够早了，轻手轻脚走出房间，却发现宋老师比我起得还要早，甚至已换好了衣服，正在厨房煎蛋。清晨的微光打在他从容忙碌的身影上，那一瞬间，我觉得自己忽然懂得了家的含义。
我看得有些呆了，木木地定在原地，宋老师无意间抬头看到我，也有点惊讶，随即微笑着让我去洗漱，准备吃饭。他的声音轻而温柔，像是怕打扰了还没有晨起的微光。我因为这一瞬的温馨与温柔，整个早晨的心情都甜蜜的。
出门时，天有一点阴，宋老师从家里带了一把雨伞。我知道他这是要带我去见他的妻子，跟他坐到公交车的最后一排，还是没忍住问他，会不会不方便。宋老师垂目想了想，对我露出一个笑容，他说没关系，这么多年了，应该见一见。
公交车经过了无数繁华的地段，越开越僻静，宋老师却始终没有带我下车，我想起上车前匆匆一瞥看到的某个站名，忽然有种不好的预感，下意识地看向宋老师，他却回给我一个安心的笑容。
可是，当我最终站在写有“陵园”字样的石门之下，我的心，如何也不能再安定下来。
8那一年名满昆城（7）
天空渐渐飘起小雨，宋老师撑开伞，在山脚下的花店买了两束白菊，带着我沿着幽静的小路拾级而上，最终来到一块简约端方的墓碑面前。
我随宋老师献上白菊，看着墓碑上的照片和文字，大脑一片空白。宋老师的妻子和孩子，竟然都已经死了。死了！
从时间上看，她们在宋老师遇到我之前便已经故去了，我不懂宋老师为何不早点告诉我。
我们默立在墓碑前，偶尔有斜飞的雨滴打在她们的照片上，宋老师便俯身轻轻抹去，缱绻的温柔在他始终耐心细致的动作里无声地展露。我看着他的动作，觉得自己明白了他不告诉我的原因。
对于我来讲，他的妻子和女儿都只是初次见面的陌生人，但对于宋老师来讲，她们却是他挚爱的亲人。这份失去至亲的伤痛，是无法向外人道出的。
我曾那样深刻地觊觎过宋老师，甚至还盼望过他的家庭被陈蓉破坏了，好让我多一些机会取而代之，可是此时此刻，我知道自己真的有机会了，心里却没有一丝快乐，有的只是沉重，和更深的沉重。
我的心中有负罪感，不断蔓延滋长，想到宋老师可能知道我那些阴暗的心思，我更是不知道应该如何再面对他，返回的一路上，我都低头沉默着。
宋老师大概也还沉浸在缅怀逝者的情绪中，返回的途中也如我一般沉默不言，只在吃过午饭后告诉我他要去学校了，需要处理的事情比较多，很可能会晚归，让我不要等他，饿了就自己先吃晚饭，早点睡觉。
宋老师走了，留下了心事重重的我独自在家中。我环顾偌大的房子，忍不住想去看一看其他的房间。
从格局和大小来看，第一个被我打开的应该是房子的主卧室，但昨晚宋老师并没有住在这里。从房间的装潢与陈设不难推断，这个房间应该是当年宋老师与他的妻子共同居住的房间。
房间里的家具上有细细的灰尘，看上去宋老师有不定时打扫，但并不会每天都来查看。物是人非，不忍目睹，又不忍舍弃，宋老师对妻子的感情，想必很深。
我的视线扫过那些细细的灰尘，觉得自己虽能明白这灰尘的由来，却无法想象这七年近百个月份里，宋老师每一次打扫这间充满昔日回忆的房间，心中的痛都是怎样发作的，又会是如何的强烈。
我悄悄退出房间，打开了与它同侧的另一个房间。这应该是宋老师为女儿准备的房间，房间里的色调很暖，墙上还有手绘的图案，图案的线条很粗糙，看上去却洋溢着纯真与快乐。
我站在门口，想象着身材高大的宋老师抱着刚能握起画笔的女儿站在墙壁之前，目光温柔地看着她随兴涂鸦，自己也不时凑趣添画几笔的情景，心底不禁有暖暖的感觉向各个角落蔓延。
在涂鸦的两边，分别是一张梦幻的公主小床，以及一排样式可爱的小书柜，里面按分类摆放了各式各样的儿童书籍，看着这些摆放整齐的书本，我不由得想起当年宋老师送给我的五本书，和书本上他亲手包上的书皮。
他对一个没有血缘的，只是有些天赋的孩子，都会有那样温暖而深刻的寄望，那么他对自己的孩子，又该倾注了多少心血与期盼呢。我轻轻抚过其中一排书脊，忽然觉得呼吸都有些沉重，竟不想再在这个房间多做停留。
我轻轻关上了房门，来到宋老师所住的房间门前，有些忐忑，又有些莫名的期待。我深深地呼吸了几次，才终于打开他的房门。
就如我所想象的那样，他的房间里东西并不多，但摆放都很有序，整体干净而整洁。我环顾了一圈，在他床头左侧的小柜上发现了本应戴在他无名指上的婚戒，它并不是单独的，而是与另外一枚外形相同但是型号略小一圈的戒指靠在一起。静静地，就像两个人互相依偎在一起一样。
我看着它们，忽然觉得自己所能感受到的宋老师对�
