北宋士大夫的非人生活-第140部分
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“嗯……”郑朗应了一声，可眼中闪过一丝迷茫，明年会发生很多事，小皇帝又累又对自己苛薄，差一点累死吝死，明年黄河……可问题的关健自己怎么去说？
对小皇帝说，明年的京东段黄河改道，会淹死许多百姓，然后许多言臣往你身上乱泼污水，胡说八道程度可以诛灭九族？
或者说我会夜观天象，扯么
真的不能想，一想这些事，连学习都没有办法静下心。继续埋头苦读，连小皇帝那样说了，此次省试只能成功，不能失败。唉，无形带上了一个包袱。
正在这时候，外面小沙弥进来禀报：“郑施主，外面有一个妇人找你。”
“妇人？”
“大约四十几岁，近五十岁左右。”
郑朗古怪的迎了出去，不认识，问：“请问大娘是……”
“我是司马三郎的母亲。”
“原来是聂大娘，请进请进，”郑朗热情的招呼道。
聂氏挥了一下手，身后两个家仆抬来大批的布帛，她又对小沙弥说道：“这是我给你们寺庙的香火。”
“阿弥陀佛，谢过女施主，”小沙弥高兴的说道。他可不是知日大和尚，香客给了香火越多，他们小日子会越好过。
聂氏又对郑朗说道：“小郎可是郑解元？”
“是。”
“谢过郑解元。”儿子在郑州闹的事大，也传到了凤翔府，司马池一听跳起脚来，可他本人又不好去郑州。于是让妻子代他前来郑州教训这个儿子，再看一看，若不行将儿子带回去。
聂氏到了郑州，没有到郑家，就听到儿子让郑朗带到京城，于是又追到开封。但这是一个很讲道理的妇人，司马光启蒙教育正是这个妇人教导的。实际上司马光很小的时候，并不象现在表现那么聪明，因为是小三子，贪玩，不安心读书，即便读了也记不住。正是此妇，耐心教导，慢慢将他天赋开发出来。
来到京城后，因为传到了凤翔府，太遥远，事情变了性质，于是没有立即过来，做了一番调查，才知道事情的真实经过，并且也看到了郑家子在里面付出的苦心。
可以说郑家子不但在教儿子学问，教他做人，治国，对于后面的，聂氏很无语，咱儿子才多大一点？但想一想王家那个更悲催的三郎，什么话也不说了。还有郑家子为儿子铺的道路。聂氏说完深施一个大礼。
“聂大娘，切不可，”郑朗虚扶一把，将她带到禅房，又将司马光喊来。
司马光看到母亲，高兴的扑过来，喊道：“娘娘。”
毕竟还小，离家好几个月，同样思念亲人。
“跪下。”
“喏。”
“自己将后衣掀起来。”
“喏。”
聂氏从行李里抽出一根荆条，劈里啪啦往司马光后背上抽下去。
郑朗急得抓耳挠腮，看看她抽了好几十下，说道：“聂大娘，能不能听我说一言？”
“解元请说。”
“上次他们激怒范讽，也是因为我之故，若抽……”至少给我一份面子吧，又说道：“我平时也教他们尊师重道，只是范讽对我产生了误会，始终纠缠不清，所以他们才看不下去的。”
郑朗劝，聂氏不好再往下抽，饶了司马光一马，王安石看了心中戚戚，他家中同样家教很严，不知道父母亲会不会派人到京城来抽他。
抽仅是敲打一下，随后又给司马光带了大量行李，谈了一会儿，问清楚情况后，这才回去。
聂氏前面一走，后面知日就过来了，对郑朗说道：“郑施主，老衲要去一趟五台山。”
“此时去五台山？”
“不去怎么办，这里让你弄得俗气冲天，我没有办法呆下去。”
“大师想外出云游，何必用我做借口。”
“老衲还与你打诳戒？随你说了。”大和尚不想争辨。
“别急，大师，妾与四儿妹妹替你缝了一件僧袍，正好抢工抢出来，顺便带上。”是江杏儿与四儿买的厚麻布，合伙做的。本来江杏儿准备用兽皮做，更暖和，想一想多半这个古怪的大和尚不同意，于是作罢。
“老衲不能收。”
“大师收下吧，严格说郑郎也是你的学徒，当收之。”
知日忸忸怩怩半天，才勉强的将僧袍收下来。但走出禅房时，脸上却露出一丝微笑，郑朗也在笑，大和尚，你这样子，就不要谈什么了啦
没有想到大和尚前面一走，后面访客就找上了门。原来有知日挡着，若不是司马光母亲是妇人，让小沙弥不解外，其他人一律让那扇寺门拒之门外。
现在没有挡箭牌，访客就来了。
小沙弥机灵，主动说：“小施主，这里是佛门净地，闲人莫入，若要烧香还愿，请到前院去。”
然而来客一报名头，小沙弥不敢作声，乖乖地将此人带了进来。敲了敲门，说道：“郑解元，吕郎君求见。”
郑朗将门打开，眉头皱了一下，司马光母亲不远千里，从凤翔府赶来，不得不接见，其他的人，郑朗一个也不想前来打扰。看了看，一个少年人，十四五岁的样子，一脸忠厚之气，但不认识。
“你是……”
“见过郑解元，我是吕公著，受家父之命，前来打扰了，恕罪则个。”眉头同样皱了皱，对郑朗很有好感的，可全京城的人都知道他喜欢闭门苦读，前来打扰，多有不便，可厉害的父亲命令，他岂敢不听。
“吕公著？你可是吕相公家的三郎君？”
“咦，郑解元也知道我？”
我不知道你才见鬼呢。对吕夷简郑朗未必很反感，但肯定是没有好感。可对这个吕公著印象蛮好，王益会教子，吕夷简也会教子，四个儿子皆是人中龙凤，吕公著却是其中的佼佼者。
同样，也是将来一个纠缠不清的重要人物。
然而他来是何用意哉？郑朗不相信了，堂堂的一个吕夷简会产生将儿子放给自己做学生的地步，就是自己敢受，别人也会痛骂吕夷简的。狐疑的问：“吕相公让你前来是……？”
“家父说郑解元，与王家三郎、司马三郎天资聪颖，勤奋好学，所以让我偶尔前来拜访，受教学习。”
不是做学生，而是做好朋友
郑朗心中产生更大的疑惑，前来受教学习是假的，隐隐是吕夷简为儿子将来送来的橄榄枝，这个吕公著很聪明也很好学，从某种意义上来说，可以与自己三人同行。仅是为了儿子，肯定不是吕夷简自己，他那么生猛，怎么需要自己帮助。可就是儿子，自己值得吕夷简这么做吗？
况且橄榄枝送来了，难题又来了，这个难题不亚于孔道辅他们出的难题。郑朗在此刻，悲愤欲绝。老子仅是一个举子，仅想安心学习，不想开天才托儿所
第一百九十一章橄榄枝
第一百九十一章橄榄枝，
第一百九十二章 仙子
郑朗只猜中了一部分。
他在寺院前对言臣说过的那番话，在京城广为人知，许多大佬听后，皆认为他有大臣体。也就是吕夷简说的沉稳，还有忠心，考虑事情眼光长远，有责任感与谦虚感。
隐形的看不到的，可是实实在在的，并且这些大佬中，多有品行端正之辈，郑朗不进入仕途便罢，一旦进入仕途，这些大佬多方提携，再加上小皇帝对此子的感情。啧啧好大一块唐僧肉。
某种意义上，值得吕夷简折节攀交。
吕夷简与君子党交恶，然而郑朗不是君子么？不相信，让范讽再去进谏，试问几个人赞成范讽之言，说郑朗是一个伪君子，jiān人，小人？
或者通过郑朗稍稍改善一下与君子们的关系。
是很猛，可整天的让君子党绷旨着脊骨骂，滋味也不大好受。
郑朗是唐僧肉，可不好大啃，背后有小皇帝，他本人虽xìng格温和，但是不喜交往，不喜游学，怎么去啃。然而大和尚一走，吕夷简就行动了，想要啃，首先你家中有天才儿童么？你们没有，我有！
许多方面的考虑，又挂着求学的名声，于是让儿子来到这里。
又一小三子！
郑朗想了半天，头很痛。他头痛不痛，以吕夷简那样生猛的人，会考虑吗？
若同意，君子党们会认为他害怕吕夷简，看到吕夷简生猛，自己倒戈变节。若不同意，自己还真害怕这个猛人哥，一旦吕夷简将自己打上敌人的标签，眼下自己……，………
想了半天，就想到了一条化解的办法，说道：“请进来坐。”
“叼忧则个。”吕公著又是一脸歉意，两个小三子眼中很茫然、
痴呆，这个忠厚的少年，是吕夷简儿子么？
进了屋，吕公著自觉的坐在下首。
“杏儿，给吕三郎沏茶。”
“喏”江杏儿一边烧茶，一边好奇的看着吕公著，师徒三人偶尔也议论一些国事，江杏儿每天听来听去，也非昔日阿méng，若不是考虑细节因素，就是一般的县令，未必有她的政治眼光。
三人言谈中，多次说了吕夷简的权操之术。杏儿心中也在纳闷，怎么吕夷简有了这个忠厚的儿子？
呷了一口茶，吕公著又说道：“谢过江小娘子。”
“不用谢，吕小郎君，你太客气啦”江杏儿欢喜的说。因为她从吕公著身上看到了郑朗许多影子。
郑朗对此少年心中也更欢喜了。
吕公著又问道：“儒学中三纲，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，君臣是排在第一位？”
“是，若没有一个安宁的国家，何来一个安宁的小家。如五代替更之时，百姓流离失所，卖儿卖女，何来父子夫妻之纲。因此以君臣之纲为首。”
“那么《大学》里又何来说，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平？”
这句话是说修德必须先从小我修起，先修小我，后修大我，先修学问，后然正心修身，再治家治国平天下。
“吕郎君，看儒家经义不能从中摘出一篇，上下文要一起看的。
此句前面说大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。何谓大学？
治国安邦也。所以与祥训诘、明句读的小学学问，称它为大学，大学讲治国安邦，小学讲洒扫应对进退，礼乐射御书数。”
“是。”
“又说古之yù明明德于天下者，先治其国：yù治其国者，先齐其家：yù齐其家者，先修其身：yù修其身者，先正其心：yù正其心者，先诚其意：yù诚其意者，先致其知。致知在格物。治国安邦非乃小事，
自己没有学问，没有品德，如何去治国安邦。关于这一点，我也多次与王三郎与司马三郎说过，现在我们年幼，是学习阶段，思考阶段，观察阶段，积累阶段。等到明确心中道义所在，国家弊端所在，治策所在，才能真正进入政治。物格后至意诚心正修身家齐治国平天下，所以这一切全部是为了后面服务，包括家齐，使家庭不成为自己累赘，治国平天下才会更安心。因此，这里先言而轻，后言而重。”
“受教，我还有一点不解。”
“请问。”
“此次废后之事，多有青年官员上书，比如富弼”
“他们皆非乃大道，大道者，心正意明后才治国安邦也，但不失之小道。佛家禅宗有云渐悟与顿悟，顿悟太过艰难，往往刻意追求，失之执mí，误入魔所。因此多数人明为顿悟，实为渐悟。富弼等人之举正是此意，一边替主君谋，一边完善自我。至少在道义上，他们没有失去。”
就算他们做错，做得偏jī，在这件事上，也比你父亲要好。
“再比如夫子的《中庸》，说天命谓之xìng，率xìng之谓道，修道之谓教，人xìng即天命也，无有善恶，因此自我完善而不放纵本xìng，改善自我谓教也。但到了孟子手中谓人xìng曰善，到了荀子手中曰人xìng为恶。谁又敢否认孟荀二人在�
