[HP]之为人师表-第25部分
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“你们有我惨吗！”一个平常一贯有些嘴欠喜欢给大家逗乐子的男巫欲哭无泪道：“昨天麦格教授告诉我，她翻阅了家谱，发现我们居然有姑甥关系。虽然她是个女人，但是在没有嫁人的情况下还是能够代替麦格家族管教晚辈的，所以从今天起要重点‘培养’我。鉴于我的变形课成绩，未来的三个月里我每逢周末都要到她的办公室去补课，她要站在一个家族长辈的立场来督促我的功课！哦不！为什么我不知道我什么时候和麦格教授是亲戚了！为什么麦格教授竟然没有出嫁呢！！！！”
无穷无尽的哀怨声弥漫在斯莱特林和格兰芬多休息室的上空，而且还多是聚集在七年级的那一波里，可是少男少女们哀怨的目光和楚楚可怜的样子并没有让几位‘铁石心肠’的教授心软，而且有志一同的是，四大院长都陆续增加了七年级学生们的作业量，论文的英寸长度更是以几何倍数往上增长，当然，被重点照顾着的，仍然是斯莱特林和格兰芬多的孩子们。
愁云惨淡的气氛直接表现在了用餐时间，当邓布利多校长惊讶于原本就餐长桌上最为成熟且尽显风度的七年级孩子们都是一副有气无力的模样，在了解情况后给四大院长开了个小会，意思是孩子们要劳逸结合，不能够太过严厉了之类的，结果四大院长们义正言辞的拒绝了，声称七年级的学生们面临终极巫师考试，可是平常都太过松散懈怠了，这样下去是会影响他们的考试成绩，是会影响他们的未来的！他们这么严厉的对待他们，采用比平常严厉教学手段完全是为了孩子的前途着想，而且格兰芬多和斯莱特林的孩子们大都性格跳脱，或是桀骜不驯，更加需要多多的‘鞭策’才行！
诡异的是，在四大院长有志一同的‘鞭策’之中，斯莱特林七年级的安多米达布莱克小姐出乎意料的受到了四大院长的一致宠爱。
在从未有过的严厉教学和层出不穷的课后劳动里，安多米达布莱克小姐，这个虽然优秀但是有些安静沉默的学生，一反平常有些泯然众人的样子，不仅数次因为回答问题正确而被院长们点名表扬嘉奖，就是在‘熬制治疗秃发的药剂’、‘每人两百遍魔咒联系’、‘给治疗皱纹的药草拌肥料’等一系列课堂任务上，都受到了几位院长明显的照顾。
可惜，面对着四大院长们和善的笑脸，安多米达不仅没有丝毫的高兴，反而森森的觉得自己‘鸭梨’山大，因为同学们那嫉妒的发红的眼睛，都快要把她给生吞活剥了！
当然，付出不是没有回报的，据《霍格沃茨魔法学院X级档案》记载，因为四大院长突然针对七年级的教学方案改革取得了出人预料的结果，在当届的终极巫师考试上，这一届的小巫师们取得了多年不见的好成绩，甚至为以后数年来节节攀升的教学成果打响了第一枪，尝到了甜头们的四大院长也不再仅仅针对了七年级了，在后来普斯敦教授的影响下也逐渐改进了自己的教学风格，一反多年来的松散，其后的接任院长们也循着先驱者们的步伐，一代又一代如此严厉的‘鞭策’着霍格沃茨的学生们，这是后话，按下不提。
开学的第四天，索兰特在六、七年级的魔法史课上旁听了两次六年级和七年级的课程以后，总算迎来了自己的第一堂课，恰好是一年级的魔法史。
不过在这之前索兰特先去了一趟校长室：“邓布利多校长。”
“哦，我的小兰斯，你有什么事情吗？”邓布利多笑呵呵的取出了一个描绘着草莓的杯子：“要不要来点蜜蜂公爵新出的香草巧克力奶茶？”
想着刚才进入校长室时那诡秘的‘柠檬奶酥’的口令，索兰特就想起了上次被骗喝下了蜂蜜糖浆，他原本就不怎么偏好甜食，那次更是被腻的连胃部都抽搐了，整整一天才缓和过来。
“不了，校长先生。”索兰特婉拒。
“哦，那可真是太可惜了。”邓布利多遗憾的摇了摇头，用勺子舀起一勺糖浆就这么塞进了嘴里，脸上立刻露出享受的表情，最后还言犹未尽的伸出舌头舔了舔嘴角，一副意犹未尽的样子。
看着邓布利多又抓起一只还在微微蠕动的蟑螂堆放进嘴里，并且似有意若无意的将摆动不休的两根触须留在嘴唇外边，对索兰特露出了一个回味的笑容。
我一定要想法子整整这个老东西，让他再也不敢当着我的面吃这些恶心的食物！索兰特恶狠狠的想到！
“咳咳，邓布利多校长，我希望能够从这一届的一年级开始，把四个学院的学生放到一起上课，魔法史课教室足以容纳一个年级的学生。”其实随着这几天旁观霍格沃茨的课程，索兰特就有了这个想法。想想整个霍格沃茨才不过三百多人，各个年纪的学生数基本保持在一个平均数，赫奇帕奇最多，格兰芬多次之，拉文克劳又次之，斯莱特林就更加少一些。而因为魔法教学具有一定的危险性，所以基本上是两个学院共上一堂课，赫奇帕奇和拉文克劳；斯莱特林和格兰芬多；即便如此，每堂课的学生也不过二三十人，人数实在是太少了些。
如果是其他一些诸如变形、魔药、魔咒之类的课这样安排到也有一定益处，毕竟这些课程都具有一定的危险性，人当然是越少越好，不仅便于管理，就是出了什么意外，任课教授们也可以及时处理而不至于手忙脚乱。
而且魔法史其实是一门文科类的课程，不仅不会让学生用到魔法，且恰恰需要人多才能够集思广益，毕竟历史可不是照本宣科，而是要启迪学生的思维，热烈讨论才能够领悟一些历史的真谛意义。
更何况，千年来未变的分两个学院一起上课在索兰特看来是十分不妥的，这结果导致拉文克劳一贯看不起赫奇帕奇的怯弱沉默，赫奇帕奇的小獾子们对自以博学的拉文克劳敬而远之；至于斯莱特林和格兰芬多这对老对头，针锋相对就一直没有停过……
如果在魔法史课上让同一年级的四个学院一起上课，说不定会起到互相影响，磨合的结果，最起码能够暂时缓和一下学院之间的矛盾，稍稍缓和一下注意力。
而且索兰特深知冰冻三尺非一日之寒，如果骤然改变说不定会引起不必要的麻烦，横竖先将完全由他负责的一年级改改规矩，如果收到了成效以后也好循序渐进。
“可是我的小兰斯……”看着索兰特不赞同的皱了皱眉，邓布利多赶紧改口道：“普斯敦教授，魔法史课程虽然不直接运用魔法，在教学的时候危险性要少一些，但是这样一来课堂人数可就多了，你能确信……你能够约束得了那些……活泼的孩子们么？”尤其是这些都是一年级的孩子，又有一些是刚刚开始接触魔杖，没事就喜欢试试自己的能力，相对而言会更加的调皮些，人数一多，自然是难以管教。
作为自己为数不多的亲戚，邓布利多还是很为索兰特考虑的，年轻人有些新鲜的想法充满干劲这是好事，但是挑战传统不由得会成功，一旦失败了不仅在学生们面前容易丧失威信，就是在一众同事的面前，也是很难抬起头来的。
“邓布利多校长，我知道霍格沃茨其实每个年级的人数并不多，之所以要分开教学是因为上有关魔法的课程人多容易出现事故，但是魔法史不需要魔杖，而且历史是一件需要集思广益的课程，更多的讨论甚至是争辩，是对这门课程有益处的。真理总是越辩越明的。”索兰特自信的说道：“请您相信我，我一定会在保证课堂质量的同时，约束学生们的课堂纪律的。”
“好吧，普斯敦教授。”邓布利多想了想道：“那么我们就试试看吧，不过你要答应我，如果这样四个年级一起上课一旦出了什么问题，你就要立刻放弃这种方法。年轻人懂的挑战传统是好事，你一心为了工作也是好事，但是我希望你能够循序渐进。”
“是，谢谢校长。”索兰特非常高兴，有校长的支持，他就可以以此作为一个契机，一试自己的教学方式了。
“不用客气，我们的一切都是为了孩子。”邓布利多感慨了一句，脸上全是一副为人师者必当鞠躬尽瘁，一切都是为了孩子的慈祥表情。就在索兰特刚刚对他的印象有所感官的时候，校长又拿出一个小罐子，殷勤的向索兰特介绍道：“好了，公事谈完了。我的小兰斯，要不要尝尝我珍藏的蓝莓软糖，相信我，他的味道一定会让你满意的。”
甜腻的味道在罐子打开的瞬间就立刻让索兰特一阵喉咙发紧，他铁青着脸色回绝道：“谢谢您的‘好意’，邓布利多校长，我好要去备课，就不打搅了。”
27、第二十七章 为魔法史课正名 。。。
作者有话要说：文中关于一些对于副科课程的看法，并不是朗朗原创，而是参考了一份《班主任工作案例分析》
因为朗朗毕竟不是教育工作者，有很多大道理自己懂的，但是不知道该这么说。
“啪——！”一记清脆的响声，在寂静的课堂里想起，试了试韧度，索兰特满意的点了点头。
这是一支教鞭，一只在索兰特普斯敦教授手里的教鞭。
教鞭：教师讲课时指示板书、图片用的棍儿；旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具；还有一种含义就是指教育教学工作，例如说某某教师接过某某教师手中的教鞭。
当然，索兰特是不可能用教鞭来体罚学生的，之所以找了这么个玩意儿。一是因为此时霍格沃茨的教学工具还是用黑板、粉笔等物，不是索兰特前世所用的投影仪和电子教鞭，需要来指示板书和图片；二么，索兰特一直认为，身为老师，手持教鞭在讲台上指点江山，有着一种增加老师威严的恶意趣味，算是索兰特自己的一点小小嗜好。
想当年，索兰特最为崇拜的那位教导主任就经常喜欢拿着一支教鞭在学校里招摇过市，虽然从来都没有体罚过任何学生，但是每当她拿着教鞭走过一间间教室的时候，总能够带来极好的威慑效果，让乱哄哄的教室安静下来。
这教鞭是用弹性极佳的核桃木材质，选料精细，带有动感的银色丝络在黑色的木身上呈现出流线型的纹样。鞭身修长，品相极佳，包浆沉稳饱满。教鞭总长50厘米，在手柄12．5至15．5厘米处镶嵌有长3厘米长0．7厘米宽的象牙块，上书“索兰特普斯敦所有”四字。教鞭下端直径为1．2厘米，细端为0．8厘米。教鞭的两端均镶嵌有0．7厘米的象牙头。教鞭制作极为精细。象牙与木质镶嵌严密，毫无细隙，俨然一体。
这真是一件艺术品，而且可以保持的相当持久。
对于一年级，索兰特抱有的期望比其他六个年级都要高，在他眼里霍格沃茨的很多教学风格和习惯都是不可取的，只是其他年纪的学生都已经习惯了这样的教学方法，如果骤然改变索兰特害怕他们一时接受不了，反倒是一年级的孩子刚刚进学，就像是白纸一样，他可以在一年级的课堂是尝试着用自己的方法去教育这些孩子，以此为基础，逐步推行开来。对于这些新生，对于新的教学方法，总是比其他高年级的孩子要更加容易接受些。
可能是索兰特的面子比较大，也可能使历经了几天的课程，这群新生已经习惯了那些旋转楼梯，小动物们来的都比较早，没有一个迟到的。
但是……看着四个学院的孩子都泾渭分明的各自占领了一片区域，
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