再续之情缘-第30部分
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初中的功课对于我来说，没有什么障碍，我稍稍花些力气就可以学得很好。因为在长期的自我学习当中，我摸索出了一套适合于我自己的学习方法，在这点上，我驾轻就熟，得心应手。因此说，整个初中的生活，在我来说还是比较轻松自在的。在课余时间，我照样可以看很多的书，并且还可以与画为伍。有这两样，我就心满意足了。
在学校里让我感到很是自豪的一件事，就是出黑板报，这件事非我莫属，让我找到了自己的特殊价值，我很开心。我尽最大努力把黑板报装饰得人见人夸，简直成了我们班的一大亮点了。由于我的这一项技能，连学校的黑板报也请我来料理，我更加神气了，说不出的爽快。
107奇怪的脚印
107奇怪的脚印
为了我的身体，家里把阳光最好的一间屋子给了我和小花姐。我每天都可以有很长时间沐浴在阳光下。我喜欢躺在躺椅上，悠悠闲闲地看书，边看边想，其乐无比。
我妈妈是南方人，喜欢木质地板。那个年代，在北方很少有人家装木地板，顶多铺一下瓷砖，一般都是水泥地。
我也很喜欢木质地板，可谓冬暖夏凉，四季皆宜。妈妈在我的摇椅下面铺了一块地毯，为的是免得被我来回摇椅子而弄坏了地板。即便这样，这块地板被我常年“摧残”着，到后来终究免不了要“哎呀，哎呀”地“呻吟”着。
我们的墙壁粉刷一新，干净明快，我们都很爱惜。轻易不在墙上挂东西，以免钉子破坏了墙壁的整体性。
我每天喜欢在做完作业以后，躺在躺椅上，把窗帘拉开，沐浴着月光，在小小的台灯的照耀下，看一会书，想一会事，自得其乐。
我的眼睛不能够长时间疲劳，要时常让它们得以休息。一般我看半个小时的书，必要抬头望望窗外，放松眼部肌肉，缓解疲劳。眼睛的外伤是我的弱点，我必须自己在意，才能够把损伤降为最低。正是从这些苦难当中，我学会了照顾自己，这个习惯的养成对我以后的生活起到了很好的作用。
这一天晚上，我感到眼睛有点累了，就合上书，往窗外望去。我们家住的是6楼，视野很好，周围没有高楼，在那个年代，6层楼就已经算是高楼了。
夜是那么的静寂，虽然已临近立夏，然而我却突然感到一阵凉意，我不禁打了一个哆嗦，浑身的汗毛孔都收缩了起来。
我本能地站起身来去关窗户，关好以后回过身来时，一件更为奇怪的景象呈现在我的眼前。在我的房门背后的墙上，明显地有一排圆圆的点点，黄黄的，很耀眼。
我赶紧打开大灯，跑到近处观看。果真没错，这排圆点从地板上开始，一直延续到天花板上。点与点之间的距离大体相等，而且左右稍有错开，呈两排的样子向上排列着。这个圆点的大小就像是酱油瓶子的盖子那么大，圆点的印记也好像是油点一般，都渗透到墙皮里面去了。
“奇怪，放学的时候还没有呢。”我暗暗回忆着下午的情景。
我明明记得，下午放学后，我先回房间写作业。我习惯关起房门来做功课，在关门的时候，我并没有发现任何异样的情况呀。吃完晚饭，我就又到房间里来看书了，小花姐则在客厅看电视，并没有进来过。爸妈知道我读书的时候，不喜欢人来打搅，也不曾来看过我。哥哥们更是有写不完的作业，哪有时间来我这里？
在排除了所有人以后，唯一的“嫌疑人”就是我自己了。这时我突然明白是怎么一回事了。可以这么说，这个印记的确是我的，因为它是因了我而产生的。这一定是“阿峻哥”的脚印，他尾随着我们来到了这个新家，他在找寻适合于他的“住所”。
我伸手抚摸着墙上的印记，一股暖流传遍了全身。我分明听到了一声来自天花板上的叹息声，“哎。。。”
我抬头望去，只见天花板上隐隐约约地显现出了一团模糊的影像，似乎是一个笑脸在向我微笑着。我不禁竞看呆了。
108玉如意
108玉如意
我的神经顿时绷得紧紧的，我努力想要看清楚这是什么图像，然而任凭我怎样聚焦，都无济于事。这个影像就像是天边的云彩，不断变化着。你看它像什么，它就真是像什么。好似中国的水墨画一样，神似。
在眼神不顶用的情况下，我不得不动用声带来解决问题，我开始发问，“你是谁？”
随着我的问话声，回音般地传来了一声沉沉的叹息，“哎。”
“你是“阿峻哥”？”我试探地问，虽然在我的心里，早已确定这一定就是“阿峻哥”。
“。。。”沉默，还是沉默。难道“阿峻哥”不能与我说话？那怎样才能与他沟通呢？我很茫然，心中忽然有种凄凉的感觉。
这时客厅里传来一阵骚动声，我知道一定是电视看完了，大家都该休息了。我知道妈妈马上会到我的房间来看我，我定了定神，集中精力准备应付妈妈的问话。
妈妈推门进来，“雪儿，早点休息吧。”
妈妈一定原以为我会坐在摇椅上，却不承想我站在门后，“哎呦，雪儿，吓妈一跳，你站这干什么呀？”
“我，我。。。”我不打自招地说道，“我把墙弄脏了。”我知道即使我不主动承认，这事早晚也得穿帮，还不如早认错，免得妈妈乱怀疑。
妈妈凑近墙壁，仔细看了看，问道，“怎么回事？”
“我，我甩上去的。”我胡乱瞎编道。
妈妈回过头来，凝视着我的眼睛，“雪儿，不要瞒着妈妈，这到底是怎么回事？”
“。。。”一阵沉默后，我不得不如实地说，“我想这是“阿峻哥”的脚印吧。”
“哎，我知道迟早会这样的。”妈妈叹了口气，无可奈何地说道。
我睁大眼睛盯视着妈妈，似乎要跟妈妈要答案似的。然而妈妈又怎么能够满足我呢？这就是“阴阳两重天”所带来的无奈啊。
在小花姐进来之前，我们很默契地进行了收尾的工作，权当没有这回事一样，各自做着自己的事情。我去收拾书桌，妈妈则去帮我打洗脚水，这是我每晚必做的“足疗”，热水泡脚对于促进血液循环很有帮助。在我泡脚的时候，一碗妈妈坚持做了多年的“十全大补膏”放在了我的手中，我享受着洋溢着亲情的美味，别提多幸福了。
夜终于又来临了，妈妈和我都睡不着。虽然我们在不同的房间，但是我们的心却是相通的，我们想的是同一件事。“阿峻哥”在房顶上一定感受到了，因为这一夜，我和妈妈都做了一个梦，是类似的梦。这不能说是一种巧合，而是真真切切存在的事情。
我们同时梦到了“玉如意”，我想这个物件一定跟“阿峻哥”有着某种天然的联系，妈妈也是这样认为的。只可惜这个盒子现在打不开，至于什么时候这其中的宝贝才能够重见天日，谁也说不清。
““玉如意”长什么样子？”我很好奇。
“样式很精美，质地是很名贵的和田玉。我也只看到过一次，后来这个盒子就打不开了。”妈妈回忆道。
“这是“阿峻哥”的东西？”我问道。
“不，应该是公主的东西。也就是你的东西。”妈妈的话，除了我们俩能听到能懂外，没人能听懂了。
109灵魂问题
109灵魂问题
这件谜一样的事情，就这样搁浅了下来，任你多么的不情愿，任你多么的想知道答案，都无济于事。这个答案就像是在遥远的天边，可望而不可及，不甘心也没有办法，只好顺其自然。
但是，有一点可以肯定，“阿峻哥”又来到了我们的身边。这让我倍感温暖，因为“阿峻哥”已经救了我六次。对于“阿峻哥”，我完全信赖。妈妈也是如此。虽然他摸不着，看不见。
因为看书的原因，我脑子里的想法很多，总有问不完的问题，有时连大人都无法招架。爸爸工作忙，很难抓到他。妈妈工作很累，不忍心再累她。哥哥们太幼稚，给不了我有价值的建议。小花姐就更别提了，她往往都听不懂我在说什么。
在我心中有解不开的谜时，我只好去问老师，因为在孩子们的心目中，老师是万能的。
“王老师，”王老师是我的班主任老师，她是一位语文老师，大约有四十多岁，戴着一副高度近视的眼镜，说起话来不紧不慢，慢条斯理，“您说世界是永恒的吗？”
王老师冷不丁被我一问，虽然转过头来了，但是并没有马上说话，而是上下打量了我一下，然后才说，“是啊。”
“那人死了，怎样去平衡呢？”我步步紧逼。
“物质是相互转化的。人死了，人身上的细胞又去转化成了别的东西上的细胞。从整个世界来看，东西不多也不少。”不可否认，王老师的解释很到位。
这样的解释，对于其他孩子来讲，一定就满意地打道回府了。但是碰到我，可没那么容易，我接着问出了我心中的疑惑，“那精神也是能转化的吗？”
“精神？”王老师重重地重复了一下我的话。
“对啊，就是我们脑子里的想法，是不是因为人死了，就没有了啊？”这是我想了很长时间都想不明白的一件事。
“当然了，这叫一了百了，不是有句话叫“人死如灯灭吗”？”随即，王老师又语重心长地说道，“所以呀，人就应该好好地活着，对不对？”
“那要是没有活的条件呢？”我刨根问底地问下去。
王老师似乎有点不耐烦了，她心里一定在想，这个小孩子怎么这么难缠，哪来的这么多为什么？但是她还是耐着性子继续解释道，“那就要去创造条件啊。这样说吧，说好听的，叫珍惜生命；说不好听的，叫好死不如赖活着。”
我感觉出老师的情绪了，本不想再追问。但是，听了老师的最后一句话，我忍不住又说了一句，“照您这么说，就没有文天祥了。”说完还觉得不解气，又加上一句，“就更没有千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”了。”
我倒是说痛快了，可王老师的脸一会红一会白的，气不打一出来。能感觉得到，她是强忍着说出这句话的，“白如雪，你说的对。”
小孩子就是这样，自己得罪了人，自己却还不知道。我的身上有着一种我自己也控制不住的习性，可谓不知天高地厚。这也许与我从小的经历有关，因着我所受的苦难，大家都呵护我，反倒惯出了我许多的毛病。
况且由于我的属相，总是在与我做着对。在我的身上，不可思议的地方太多了，这给我以后的生活带来了无穷的烦恼。
110危险
110危险
时间过得真快，转眼间一个学期就这样过去了，该开家长会了。从小到大，这种差事向来都是妈妈的专利，因为爸爸的工作太忙，根本不着家。为了这个家，妈妈的确放弃了很多，包括工作上的升迁机会。
我的成绩没得说，全班第一。那时没有年级排名，若排的话，我也是数一数二的。我的实力让老师们不得不树大拇指，更何况我小学只上半天学。在他们的眼里，不上学怎么可能学好？所以，对于我的功绩，大吹特吹一番，直夸得妈妈都不好意思了。
长大以后，我才琢磨出味道来。初中的老师之所以对我如此的优待，对我大加的赞扬，连被我得罪了的王老师都不敢对我有任何的意见，乃是因了我父亲的缘故。那时我父亲是副市长，他们拍马屁都拍不过来呢，哪还会懈怠和不满呢？我就在这种不自然的环境下
