我只害怕我爱你(伪兄妹)-第10部分
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一开始，她还要被辜徐行苦心教导一番才妥协似的说这句话，渐渐的，她就摸索出了一套对付辜徐行的方法：先低头，不说话，等他气消了，抬头含着泪说一句“我知错了”，一切错误就烟消云散了。
第四章（2）
直到跟辜徐行回了家，以沫才知道为什么辜徐行会出现在她教室外面。
那天是辜徐行十一岁生日，辜家专门摆了晚饭，请亲朋好友吃饭庆祝。
辜徐行早上临出门前，被辜振捷一再交代接以沫一起放学回家。也正是因为这个缘故，以沫的恶劣表现才被提前接人来的辜徐行撞见。
辜徐行一向是个言出必行的人，“乌龟”事件后，他一丝不苟地当起了以沫的数学老师，每周都会抽两个晚上给以沫上数学课。他还软硬兼施地把江宁变成了以沫的语文老师。上课地点就定在辜徐行家的书房。
两个辜老师上起课都很像那么回事，尤其是辜徐行，一手清秀刚劲的行楷写在小黑板上，格外醒目，他抱着书本站着讲课的样子，比学校的老师还多几分师者气质。每到他上课的时候，以沫都紧张得大气不敢出。
江宁则不同，每次上语文课时，都一副没睡醒的样子跟以沫瞎扯。他从小就喜欢看国内外名著，扯起来没边没际。偏偏他还有表演欲，一边说还一边配以动作表情，活像演话剧，逗得以沫捂着嘴乐。
有时候，辜徐行也会来听下他的课，他就只好应付差事地在黑板上板书点东西，他写字的时候总是一副懒洋洋的样子，修长的手指轻轻捏着粉笔头在黑板上横竖撇捺地画着，浑然不管别人看不看得清，讲课的声音更像是在梦呓。
倚在窗边看书的辜徐行则会轻轻摇几下头，不齿他这种虚浮的做事态度，但是又暗暗欣赏他的艺术才华。
一般一个小时的课上完，时间才不到晚上八点，要是徐曼不在家，几个孩子就会围在客厅里说笑玩闹。
一次课后，三个人开着电视在客厅里拍画片玩，玩了一阵，电视上开始播当年大热的某琼瑶剧，一听到主题曲，江宁就丢开手上的画片，抓走几颗奶糖，万分投入地坐在电视机前看了起来。
辜徐行对这类片子从不感冒，以沫也因这个片子里没有人会飞而兴趣寥落，所以两人依然兴致盎然地玩着自己的画片。
辜徐行似乎很享受逗以沫玩的过程，有时候故意连着赢她几局，有时候又故意一直输。
以沫输的时候，就会很焦躁，恨不得去抢他手里的画片，赢的时候，就会包着一嘴巴奶糖，歪着彤红的小嘴朝他坏笑。
两人正玩着，电视上忽然传来一阵高音量的咆哮，声音来得突然，以沫的注意力被吸引了过去，也瞄了几眼，瞄着瞄着，她忽然指着电视问：“哥哥，他们在干什么？”
正在整理画片的辜徐行顺着她手指的方向看去，脸骤然红了。电视上的男女主角在吵闹一番后，正深情地拥吻，而且还是个正面特写。
那时候的电视剧大多拍得很含蓄，武侠片里的男女主角拥抱一下就了不得了，哪里能看到这样的清晰特写。辜徐行扭回头，抿唇不语。
“哥哥，他们到底在干什么呀？”以沫的好奇心一旦上来，哪里是那么容易过去的。
想了想，辜徐行十分尴尬地低声解释：“他们……那个哥哥在抢那个姐姐的东西吃。”
江宁恰巧听见了，回头朝辜徐行丢去一个万分鄙视的眼神。
“哦。”以沫若有所思地点了点头，抬头朝辜徐行露出一个小坏小坏的笑容，猛地朝他怀里扑去，“啊呜”咬在他唇上，含糊不清地说，“我也要抢。”
坐在沙发边上的辜徐行当即就被吓得翻倒在地上。
就在这时，门外传来一声冷厉的断喝：“你们在干什么？”
刚好撞见这一幕的徐曼站在门口，气得有些发抖。
辜徐行已经意识到事态的严重性了，尴尬地从地上站起来，束手低头。
“我们抢糖吃。”以沫的兴奋劲还没褪下，包着一嘴糖，含混不清地说。
徐曼脸色铁青地看着她，倒像是自己受到了亵渎。她本想开口骂些什么，但是面对着那样一张天真无邪的脸，那些骂人的话又全说不出口，只好愤怒地走到电视机前，“啪”的关上电视，指着江宁和她说：“你们都给我出去！别带坏我儿子！”
江宁知道这个伯娘一点也不喜欢自己，咬了下唇，上前把以沫从沙发上牵下来，一言不发地带着她出了辜家大门。
徐曼余怒未消地盯着辜徐行说：“你自己说说，成何体统？”
辜徐行正自尴尬，红着脸不敢回话。
“你一向都是个听话孩子，怎么越长大越不走正道，跟这些歪门邪道的孩子搅在一起？”徐曼在沙发上坐下，抚了抚胸口，痛心疾首地说，“我不是反对你交朋友，可是交朋友也要讲层次。江宁是你弟弟没错，可是他有那么个妈妈，爸爸又不上进，自己也甘于堕落，天天跟地方上的一些孩子混，迟早是要变坏的！还有那个小女孩，她是什么出身，你是什么出身？你还真拿她当起妹妹来了。”
连珠炮地说了一通，她的情绪才稍稍缓和：“你年纪小，不懂交朋友的重要性。现在看起来，他们确实还不坏。但是看人要用发展的眼光看，总有一天，他们都会开始打你的主意、拖你的后腿！我听说有个部长的儿子就是交友不慎，天天跟社会上的坏小子玩，最后被人下了毒‘品，不明不白的就变成瘾君子了！这样的例子，比比皆是，你不要以为我危言耸听。”
听到这里，辜徐行忽然抬头回了一句：“妈，如果你不高兴，想怎么说我都可以，但是请不要这样说他们。我不知道什么是层次，我只知道人人生而平等，每个人的灵魂都是一样的。”
“好啊！”徐曼的眼圈一下子红了，颤声说，“你果然是被他们蒙心了，居然为了他们跟妈妈顶嘴！”
说罢，她懊恼地紧闭双眼，默默流泪，露出一副伤心欲绝的样子。
沉闷得令人窒息的氛围像一座山那样压在辜徐行身上，他望着妈妈，唇动了几下，却不知道该说什么，说他错了？不，他没有错！可是如果不按照她的意思做，就会引起更大的风波。
一种不好的预感开始在他心底盘桓：他们也许真的会被分开。
那时候，他还没意识到徐曼的行为是一种典型的软暴力，像徐曼这样的人，习惯于用感情为武器操控别人的行为。他也一直没有意识到，自己没有活得像自己，而是活成了一个好孩子标本。
见辜徐行丝毫没有认错的样子，徐曼又大声哭了起来：“你还不承认自己被带坏了！子不教，母之过，你这样，我以后是要被人戳脊梁骨的，他们会说我不会教儿子……靖勋啊，你回来看看你这个好弟弟啊！妈妈真想你啊！”
辜徐行只觉得整个世界都晦暗了，蹙了蹙眉，他哑声说：“对不起。妈妈。”
徐曼这才渐渐止住泪，像是哀求地说：“乖，以后都不要和他们玩了，好吗？”
“好。”他轻轻应了声，乏乏地转身，朝自己的房间走去。从没有一刻，他这么想从她的身边逃开。
第四章（3）
“抢糖果”事件发生后，徐曼给辜徐行请了家教，又额外给他报了两个班。似嫌这样都不够彻底，她还强行将五年级的徐行转了校。那两年正是辜振捷忙着组建作战实验室的时候，一年也回不了趟家，根本无暇顾及徐曼在后方做了什么事情。所以就算辜徐行百般不愿意，却也申告无门，只好一一就范。
这样一来，辜徐行不但没有时间再给以沫上课，连见她一面的机会都没了。
在这样恶劣的大环境下，辜徐行只好把对以沫的教育工作转到地下。他挤出一切能挤的时间，就小学二年级的数学课本写了本教案，每次撕几页让江宁带给以沫。为防以沫觉得枯燥，他还别出心裁地用漫画来表现内容。
江宁转了几次教案后，也被辜徐行打动了，再教起以沫来也用心了不少。
起初，以沫还不明白哥哥怎么忽然不肯见她了，堵着气不肯好好学习，还故意在考试时交白卷。江宁被她闹得够呛，只好哄她说：“你哥哥是闭关修炼去了。你看过《蜀山奇侠》不？就是像上官师兄那样修炼去了。如果你期末考试能够考到班里前十名，他就会出来见你一面。”
江宁更想说的是，她哥哥其实是像白娘子那样被“法海”压去雷峰塔了。
以沫半信半疑地盯着江宁不说话，江宁又补充说明：“你哥哥出关以后，就会变成很了不起的大人物。你是他妹妹，不但要成绩好，而且还要把功夫学好，这样以后他遇到危险了，你才有能力保护他！明白吗？”
以沫的眼睛倏地被这句话点亮了。她忽然想起很多电视剧里的片段，武功高强的女主角不但不会拖男主角的后腿，关键时刻还能冲上去帮男主角打退敌人，如果敌人实在太强大，女主角还能飞上去帮男主角挡刀。
是的，她要变强大起来，至少要强大到有能力在关键时刻为哥哥挡刀。
持着这个信念，以沫不再哭着闹着找哥哥，她甚至希望，在自己没有变得足够强大之前，不要再见到辜徐行。她格外刻苦地学起功课来，并且风雨无阻地跟江宁去后山偷学格斗技巧。
当她端正地坐在最后一排听课时、积极举手回答问题时、认真写作业时，她总觉得哥哥可能就在某个窗户后面，微笑着看她。于那时的她而言，辜徐行仿佛成了一种无处不在的光芒，时刻照亮着她即将行进的前路。
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小学二年级的课程其实很简单，以沫虽然懵懂，却不笨。刻苦加上高人指点，她的成绩一日千里地往上蹿。
以沫第一次在小考中拿到两个九十分时，班主任还怀疑她作弊，找了套老卷子，让以沫单独再考一次，结果以沫憋着一股气，给老师做了个双百出来，直接跌破了老师的眼镜。
那一年期末，以沫以每科一百的好成绩，和几个孩子并列年级第一。第二学期开学后，“宁以沫”三个字便成了老师挂在嘴边教育差生的典范。
随着学习成绩的变化，以沫的生活也发生了天翻地覆的变化，虽然还是同样沉默寡言，但是老师再也不会说她是孤僻内向，转而赞美她沉稳可靠。
因为成了老师器重的尖子生，很多女同学都开始向以沫靠拢，争着抢着要跟她一起玩。
二年级期末的时候，孩子们中开始流行讲故事，谁的故事讲得好，谁的“粉丝”就越多。有个别会讲故事的女生，会在故事讲得最精彩的时候扮俏，不是说口渴就是说想吃酸梅粉，指使别人跑腿。
以沫在江宁的影响下，讲起故事来更加绘声绘色，她不像别人只会讲老三样，满脑子素材的她今天讲聊斋里的故事，明天讲格林童话，后天讲名著故
