不会游泳的鱼-第11部分
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少女向他眨了眨眼，这个眨眼很有些意味，好像她和自己熟识，不仅熟识，而且有个秘谋，现在她正提醒他那个秘谋。两个人的目光极短暂地捉了回迷藏。那种白种少女直撞的目光，那么大胆而热烈，他有点招架不住，那不是他前十四年中国教育范围内的内容。少女一下子就知道这个腼腆的东方男孩脸上的红晕是怎么回事，她太识破了。因为懂得，所以知道利用。
那一刻，董海不清楚那个秘谋是什么，但清楚它是存在的。
果然，老师来了个当场小测验。课堂上一阵不情愿、搞别扭的骚动，她的不情愿表现得特别明显，小声地骂了声“操”。他听见了，而且为她脸红，他想这多粗鲁啊，跟她精美的外形多不相符啊。她也看见那声“操”让他眉头微锁，像被冒昧了，她想他是一个剪了短发的小姑娘。
老师发下卷子。少女又向他偷递了一个眼神，他见她的眼神迫切起来，求助起来。他立刻明白了谜底。毕竟做了这么多年的学生，他明白学校的事情。中国也罢，美国也罢，教育方针再不同，教的都是“一加一等于二”，只要没教“一加一等于三”，那么就意味有考试，考试就意味有作弊。
他和她在埋头作题的人群中交换了一个默契的眼神，不动声色，不被任何人知晓。事后，董海每每想起这个眼神，仍然觉不可思议，他们怎么会有这样的默契？
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第五章中国少年海海的美国恋情（2）
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他把卷子往雯妮莎那里移，她迅速而机智地抄写。雯妮莎没想到一个眼神暗示，循规蹈矩的他竟会做了。她对他的明示或暗示，他从一开始就领悟。
交卷的时候，她又冲他挤挤眼，毛茸茸的眼睛秘密地轻佻，红润丰满的双唇比划着“谢谢”，没有声音，只是牙齿、舌头和嘴唇用力。所以发出的也不是声音，而是一股股暖流冲向海海。
海立刻低下头，羞得不敢再抬头。他本性腼腆，对自己在新学校的新形象更无信心，总是处于与人无争的边缘，不相信她会无缘无故地对自己好。雯妮莎看了觉得逗得不行，更加过瘾地看海海的窘态：脸红到脖颈，颈上的蓝筋一跳一跳，眼睛看着地，手没处放。海海脸上虽然无所表示，内心却为此一振，幸福得有点颤颤抖抖，更是期望时刻见到雯妮莎，她已经是他校园生活的主要内容。
之后的这节化学课，他趁老师布置作业，又偷偷转过脸去看雯妮莎，像换一个频道一样。老师让同学们分小组做化学试验，作业成绩自然也算两人的。课后同学们奔走相告，海海按习惯和丁丁一组，所以也就不像其他同学那样忙着找小组成员。他坐在椅子上，聚精会神地看着雯妮莎袅袅娜娜地起来，想：如果这个身影向他走来，将是一种怎样的幸福？
正这么想着，她已经越走越近了：“你。”
他有过表错情的经验，所以这次连忙转身后望，后面没人。
她已经到了他面前：“别回头了，就是你。”
海海腼腆地低头抿嘴一笑，露出像小女孩一样又密又细的小白牙。
“嗨。”
“你怎么知道我的名字叫海？”
“你的名字叫嗨？有意思。嗨，嗨。”
“嗨。”
“你为什么老在看我？！”雯妮莎说这话时，已经将两个大波端在课桌上，然后再坐下来。
海海想，你这样我能不看吗？当然海海不会这样说，只是把头低了又低，脸红了又红。
雯妮莎翘起一只嘴角笑了，她当然知道男孩脸上的红晕是怎么回事：“我知道你一直在盯着我。再盯着我，我也要盯回你了。”
任何男生的好感与爱慕都在她的预料与掌握之中，因而无视它们的存在，因而感觉乏味与疲倦。他的白皙文弱的气息和很重的学生气，在课堂上发言的声音是细细柔柔的。不敢正眼盯着她看，几次正眼碰上了，他红了脸，逃跑似地把眼睛避开。她觉得有趣，也注意上他了。
“我叫雯妮莎。”
“我知道。”
“我是转校生。”
“我知道。。”
“那你呢？也是新转来的？”
“对。”
“从哪里？”
“中国。”
“哇。还能比这个更远吗？”她说，“那你适应这个新学校了吗？”
海海深思了一会儿说：“没有。你应该是很适应的吧？”
“你觉得吗？”
“总看见你跟一百个人打招呼。”
“是一百个人跟我打招呼。”她笑。
“这样不是更好？”
“这样并不代表我有朋友呀？”
“这样还不代表？”
“对啊，比如现在老师要分小组做作业，就没有人来跟我打招呼。”她笑，又说，“咱们一个组。”
她也不问问“好吗”、“你同意吗”，她就这样决定了。
雯妮莎突然又说：“我喜欢你的头发。”
她竟然发觉他变了发型。她果真是在暗中支持了他。
“我说不出来为什么，就是觉得这个头发好像是一个宣言。”
“宣言？”
“对，好像在说什么。我可以摸摸吗？”
再次没等他同意，她就伸手去摸他的头发，顺势又拍拍他的肩。雯妮莎走后，海海感觉她的手仍停留在他的身上。他不知道她走后就很少想什么，全没那回事，可他无法不去想那每一个细节，它秘密珍藏下来。他整整一天都在温存地感觉她的手留在他头顶和肩膀的感觉。那种热情有活力的少女的手。他不知为什么感觉这么一双手一定是会弹钢琴，会画画，会折纸工。他已经从众多的文艺作品里认识了那双手。
和这么一双手一起做试验会是怎样一种快乐？他期待着。
和这么一双手做试验并不那么愉悦。老师出于爱护，从不指名道姓地批评学生。到一起做试验时，他才知道班上有人竟然差到这份上。看她那双手笨拙地操持着各种试剂和瓶子，突然他想到：这双手它什么都揉得碎，毁得掉。由于对课程的生疏，常常无功往返把试验做错了一遍又一遍。他替她把所有做坏的试验都纠正过来。像跟在不断闯祸孩子后面的大人，给予最及时的补救。
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第五章中国少年海海的美国恋情（3）
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试验课的闲聊中，雯妮莎又问他些问题，比如他多大了？选了谁的英语课？海海像个小学生那样一一回答。雯妮莎就说自己快毕业了，这是高中最后一年。海海在心里算那她肯定比自己大好几岁，果然雯妮莎又道：“我十七，快十八了。老了。”海海想她与自己估计出入不大。
海海一直在被动地回答，几个回合下来，也不再那么紧张，既然得知她是高四学生，他不由自主地问：“那你报了哪几所大学？打算选什么专业？”
雯妮莎显然对这些问题很陌生，笑说：“我还没开始想这些问题。”
海海立刻替她操心上了：“你应该现在就已经知道自己想报什么专业，什么学校，并且为此准备起来，不然来不及了。”
“我知道，但不是现在，不是此时，不是这个星期。”
“那你要抓紧时间了，时间不多了。”
雯妮莎咯咯地笑：“我还没考虑好是否要上大学呢？”
“那怎么可以？在中国没有进大学还有情可原，有时候是因为考不上，因为家里穷；可在美国上大学太容易了，只有上好学校和差学校的差别，在美国没上过大学的人多是因为他们不想上。”
雯妮莎笑他的紧张和他的神经质：“你是不是每天都在想这个问题？”
“差不多吧。我能把美国排名前一百名的大学背出来。”
“上帝啊，这太可怕了。你以后要做什么呀？”
“我想学建筑，可是我父母希望我学计算机工程或者医学。”海海刚说完，可一想这么说又进入“乖小孩”的形象，连选个专业还得听家里的。于是他连忙又接着说，“不过我会坚持自己的兴趣。”
“你这么喜欢学习？”
“是的。因为钱赚不到底，官也当不到底，而这个学位是可以拿到底的。”
“你不烦吗，每天这么学习？”
“不会呀。因为我们中国人说，读书自然会带来许多金钱与美人。”海海想说的是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，他的英语这么一翻译，自己都觉得精华和美感消失了。
“是吗？他们在哪里？”雯妮莎俏皮地问。
“在中国。”海海想，这句中国古训在美国中学里行不通。
“你休息的时候做什么？”
海海想了想，说：“我不学习化学的时候，背英语单词做为休息；背英语单词背累了，我就做数学习题作为休息。”
“哇，那你休息的时间倒真不少。”雯妮莎笑，她是把海海的回答当作一种幽默来接受的。
“每天傍晚我会下楼把我的自行车搬上来就当作运动了，有时候帮我妈妈下楼倒垃圾也是一种休息。”
“现在我发现其实你非常具有幽默感。”雯妮莎笑得所有的牙都跑出来了。
看来雯妮莎是明白不了。
化学课结束的时候，老师表扬了他们俩的作业。她冲他笑笑，脸上出现了一种媚眼。那是他不曾体验过的表情，他不知道那就是挑逗。雯妮莎这个对男女之事通晓的成熟少女，对还是一张白纸的低年级男生微微的、〃奇…_…書……*……网…QＩＳuu。ｃＯm〃施舍性的挑逗。
“谢谢你。”雯妮莎两个胳膊肘架在桌子上。背心的领口在海海面前空荡出一片，海避免去看，他不钻这种空子。
“不客气。”
“放学到图书馆等我。”她的动作深起来，一下子露出她的一小块胸，她也大大方方地笑，笑出一个“Oops”的不小心来。
他想起她最后对他说的一句话是：“放学到图书馆等我。”她根本不说“可以吗”、“行吗”或“好吗”，她几乎是在对他下命令，带一种独裁的阴森语调，可是他并不反感，而且愿意服从命令，因为她的眼风与语气有着明显的招惹与挑逗，还有她胸前垂荡出空隙，让他有上当也不吃亏的情愿。事后想来他栽在她手上似乎也有情可原。
接下来几堂课，海心猿意马。这一整天心情忽明忽暗，又喜又优。他只想找个安静的角落将刚才囫囵吞枣的一幕拿出来好好品味，要把她的每一个动作、每一副表情、每一抹眼神刻在心底，印证。同时检讨自己有没有说错话让她讨厌，或者有没有哪一句话说得够幽默让她记住的……他像老牛反刍一样咀嚼了一天，心里还是没底。
不过这时他再听到那几个亚洲女生对他出言不逊，平白无辜地对他喊“书呆子”和“刚下船的”，她们笑他的新发型，笑他的“中国男人”的作派，他可以完全不计较，对她们看都不看，理都不理。他有更重要的事情要做，他有更重要的人要见。不是吗？他的雯妮莎比她们麻辣一百倍，她们算什么东东？海海变得勇敢积极，像是迎着光走去。
其实海海非常吃不准雯妮莎的意思，她到底想干什么？她到底想把自己怎么着？是好事还是坏事等着他？他完全没有把握，生怕被这个年长的少女耍弄了，可是他已经接受了她的挑逗与命令，两只脚已经牵着他到了图书馆。等待来了她，也等待来了一堆的作业。
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第五章中国少年海海的美国恋情（4）
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“你帮我把作业做了。”同样，也不问“可以吗”、“好吗”，她跟任何男人交往都带着点欺凌的态度。
海海没想到事情会这样，就这样被决定了。他心里是很乐意的，不知道除了帮她做作业自己还有什么能帮她的，或者吸引她的。可是他朝她撇撇嘴，把乐意做成不乐意。他说：
“你不怕老师发现吗？”
“你�
