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第26部分

五分钟成为记忆王-第26部分

小说: 五分钟成为记忆王 字数: 每页4000字

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读到这里,你可能会说:

“道理我懂了。可是,你能告诉我有没有一个如何确定近期目标的模式?”

我必须坦率地告诉你:

“没有,从来没有一个固定的模式。”

如何确立近期目标,完全靠你自己去摸索,因为什么时候精力最充沛,什么时候工作效率最高,这是因人而异的,很难整齐划一。

有的人早上记忆好,可有的晚上记忆好。关键是要把握住最佳记忆时间,把最重要的问题放在这段时间去理解、去记忆。

二、赋予记忆特定的意义

在识记东西时,越是赋予它意义,就越能记得牢固。

不论记什么,只要它对你来说有意义,就能容易而且快速地记住它。

一次,一个高尔夫球迷的妻子向丈夫提醒道:“嗳,别忘了明天的我们结婚周年纪念日!”

怎么会忘呢?“那个球迷说:“去年的那一天,我下子打进六个球。”

看来,这个球迷把进球的多少与结婚纪念日联系起来,两件事对他说来都有其值得纪念的特殊意义,所以,就都牢牢地记住了。

你可能会问:抽象的事物怎么赋予意义呢?比如:

“一系列毫无关联的数字有什么意义呢?”

“购货单又有什么意义呢?”

“我怎么能从电话号码中发现意义呢?”

这样的问题多得不可胜数。总而言之,诸如此类的问题都可以归结成一个中心点:“怎样赋予某事物以特定的含义呢?”

对于上述诸问题的答案也都可以归结成一个中心点:不论什么事物,不管这事物多么抽象,只要你觉得有必要记住它们,就都可以赋予其一定的意义。

比如说,这里有一组毫不相关的数字:235812,孤立起来,确实不易记牢,但是,当你把它们分解开来时,你就会发现其中的有些窍门:“2”后边加上“1”,“3”后面加上“2”,“5”后面加上“3”,“8”后面加上“4”,用公式表示即成如下样式:

2+(1)=3+(2)=5(+3)=8(+4)=12

记住1234,也就容易记住235812这五个数字了。

我的一位朋友对我说,他很快就记住了我的号码,是33329916。我很惊讶,问他是怎样住的。他回答说,这组号码表面看毫无意义,但是,把它们分解在几个部分,并与自己所熟知的数字挂起来钩来,就容易记住了,比如这组数字,3332是他所居住的区域邮政编码,99又恰恰是他所居住的街道邮政编码,他住在16公寓。几组数字一加起来正好是33329916。

连这些毫无意义的数字都记住了,购货单就更容易记住了,因为它们本身就包含有许多意义。比如说,你要去商店买鞋、小方桌、手套、雨伞和西餐用的叉子,倘若随意记一下,难免要丢三落四;如果稍加调整,就能列出一个意义的购货单:

伞=1(一根伞柄)

鞋=2(一双鞋)

叉子=3(叉有三齿)

方桌=4(四条腿)

手套=5(五个手指)

这样,你只需记住12345,就很快地联想到要买的东西了。

也许你想去买牛奶、苹果、面粉、鸡蛋、面包什么的。把它们毫无秩序地装在脑子里,恐怕很容易忘记买这买那,如果你稍稍审视一下,就会发现一个记窍门:你作些调整,按英文的头一字母去记,就不会忘了。比如:

苹果(apples)=A

面包(bread)=B

牛奶(英文是milk;但牛奶是牛产的,由奶联想牛,牛的英文是cow)=C

面粉(英文是flour,但面粉要做在熟食,总得先和成生面团,生面团的英文写法是dorgh)=D

鸡蛋(eggs)=E

这样,你只需记住ABCBE,就能很快联想起要买的货物了。

也许你想去买茶、莴笋、鸡蛋、苹果和梨,你不妨按下列秩序记住:

梨(pears)=P

莴笋(lettuce)=L

苹果(apples)=A

茶(tea)=T

鸡蛋(eggs)=E

这5个单词的第一个字母可以组成一个新的词汇:plate(圆盘),你只需记住一个词例万事大吉了。

类似这样的排列组合,你还可以举出很多实例。比如你要去买鞋、长统袜、手帕、壁炉和柴架、毛巾,这些调整,使之成为下列秩序:

鞋(shoes)=S

毛巾(towels)=T

柴架(andirons)=A

长袜(stockings)=S

手帕(Handkerchiefs)=H

这样,第一字母便成了一个新词stash(美国俚语作“储藏备用物”的意思)。再比如,你要买苹果、桃、桔子、柚子、香蕉,可以作如下调整:

桃(peaches)=P

苹果(apples)=A

柚子(grapefruit)=G

桔子(oranges)=O

香蕉(bananas)=B

这样,第一字母又可以组成一个音节pagob,你只需记住这个音节,便联带记住了要买的货物。

这种组合拼读的方法非常简便实用,你可以自己去实践,无疑会收到事半功倍之效的。

根据这个原则,你甚至会惊奇地发现,电话号码也有其特定含义,当然,那含义要靠你发掘才行。

比如说,识记下列数字号码,只要动一动脑筋,就不会感到太困难:

2244(可以分解作2×2=4;是的,“4”是正确的)

3618(可以分解作3×6=18)

2468(都可以被2除)

2173(可以分解作21÷7=3)

44106(可以分解作4×4=10+6)

24361(可以分解作两打加上19的平方:两打12×2=24,19的平方361,合起来是24361)

很多人,所以能记住许许多多电话号码,其所运用的方法,主要是上面介绍的分解法。当然,这种号码不多,容易记忆。如果号码很长,且不容易巧合而构成某些含义,那该怎么办呢?比如,这里有一组电话号码:954618922,一时找不出更好的记忆方法,你索性就把分解成一个个语流:954/618/922,就比较好记了。

此外,很多善于记数字的人,往往把数字当成一种记号,要记的时候,把它附以某种意义。我认识一位女教师,她竟能记住所有朋友的电话号码。其方法很简单,即联想法。比如一个朋友叫Silver,电话号码6372829。Silver,在英文中是“银”的意思,她记住“水银”(mercury)一词,推想到Silver,其电话号码是637,2879。如果你特别善于识记单词,还有一个方法或可一试。你先用10个字母固定指代10个阿拉伯数字,即:A代表1,B代表2,C代表3,D代表4,E代表5,F代表6,G代表7,H代表8,I代表9,J代表10(0)。假如电话号码是017254,把它们还原成阿拉伯数字。

总之,记忆各类数字(包括电话号码),其方法多种多样,但原则只有一个,即设法给这些字赋予一定意义,这样,才能记得牢固,但不要机械记忆。

机械记忆,说白了,就是死记硬背。

有个小男孩,对动词“togo”的过去式(went)和过去分词(gone)的用法总是混淆不清,该用went的时候,总是用gone,该用gone的时候,又总是用went。不管怎么教,他总是改不了。最后,老师发火了,放学后,把他一个留在教室里,罚他在黑板上写一百遍“Ihavegone”。

自然,小男孩感到十分沮丧和不幸,他不能和其他同学一起玩,只能我留下来,一遍遍地重复这个对他来说很难而又讨厌的默写工作。谢天谢地,他总是写完了。这时,恰巧老师没在教室,小男孩早已不耐烦了,不想等老师回来再走,就写了一张便条贴在黑板上,算是向老师告假,也算是“示范”:

Ihavefinished;SoIhavewent.

“Went”又用错了。正确的写法应当是:“SoIhavegone.”机械的默写,对这个小男孩来说,除了惩罚的作用,实在没有任何积极意义。

这是为什么呢?

道理很简单,这样的记忆很难与神经系统建立起有效的联系,因而不会在大脑层留下清晰的印记。相反,如果你是有意识地识记意义明确的材料,就容易在大脑中形成暂时的神经联系,容易与原有的知识结构、信息积累挂起钩来,使人产生兴趣,激发联想,从而更有效地调动各种记忆方法。

因此,如果你要想记某些东西,首先得设法赋予其一定意义,尽量避免机械记忆,这样才能记得深,记得牢。

我们不妨来做实验。

有3组单词,每组10个。请你仔细默记下来,然后合上书,按原有的排列顺序把它们默写下来。

A组

1.这个(this)

2.小的(small)

3.男孩(boy)

4.跑步(run)

5.全部(all)

6.那个(the)

7.方式(way)

8.到某处(to)

9.他的(his)

10.家(home)

都能按顺序写下来吧?我想问题不大。你想过没有,是怎样记住它们的呢?

B组

1.小女孩(girl)

2.玩(play)

3.洋娃娃(doll)

4.服装(dress)

5.鞋(shoes)

6.短袜(socks)

7.帽子(hat)

8.客车(carriage)

9.车轮(wheel)

10.车轴(axle)

这一组单词你能准确记住多少呢?

C组

1.小汽车(car)

2.书(book)

3.天空(sky)

4.食品(food)

5.工作(wlrk)

6.树(tree)

7.帮助(help)

8.椅子(chair)

9.鹅(pebble)

10.桶(can)

3组单词都默写完以后,请你自己比较一下记忆结果。

哪一组记得最准确呢?我想,一定是A组记得最准确。因为A组各个单词的意义关联密切,按其次排列,便可以构成一个完整的句式:“这个小男孩全部用到向往他的家跑去。”简炼一点说:“这个小男孩一直跑着回到家里。”

B组能记全吗?大概要困难点,但我想你能按次序记住五六个单词,是吗?因为这五六个单词毕竟还有意义可以寻绎,读过之后,至少还能在心里形成一个简单的画面。如果想要使画面变得更清晰一些,你就得在已给的10个单词之外再加些衬词,这样就能协助你记住了。我们试着想像这个画面:一个小女孩和洋娃娃过家家,她给洋娃娃穿衣服、穿鞋、穿袜、戴帽,然后把它放在小客车里。客车有车轮和车轴。

C组最难记。简直是一堆杂乱无章的、没有任何关联的词汇的堆积。

这个实验告诉我,识记系统条理的材料,显然要比识记杂乱无章的材料容易得多。所谓系统条理,是指某些事物按其特定的秩序和内部联系组合而成的整体,即按照事物的内存属性,把它们聚在一起,使分散的趋于集中,零碎的构成系统,紊乱的形成条理。系统化的过程就是大脑积极思维的过程。某些事物构成系统后,就容易记忆,这就像士兵各就各位地列队,哪儿缺人,空档马上就能显现出来。

那么,C组就一定不能构成某些特定意象吗?当然,象A组和B组那样,将10个单词排列组合成一个完整的句子,似不太可能。但是,假如我们换个方式,把意义相关的单词再组合一次,至少可以压缩一些记忆的内容吧?

根据这个思路,可以试着把这10个单词两两搭配起来,构成5个组合词:

1.汽车手册(由小汽车ear和书book

2.鲜美食物(由天堂Sky和食品food)

3.生长的树(由工作Work和树tree)

4.安乐椅(由帮助help椅子chair组成)

5.小石桶(由鹅卵石Pebble和桶can组成)

这样,你只需记住5组词就可心了。

让我们继续做实验。

这里有两组音节,紧承

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